中职专业课教师能力模型研究

发布时间：2020-07-18 15:22

【摘要】： 中职教师现状堪忧,为改变职业倦怠严重、绩效不高等状况,本研究着力将企业人力资源管理中的能力模型方法引入到中职专业课教师的能力评价和发展机制中。本研究将文献研究与实践调研相结合,兼用定量与定性的研究方法,在此基础上形成本文框架:第一章为导言,简单介绍了研究的缘起、目的、思路、方法,同时对本研究相关概念进行了界定。第二章分析了中外中职教师队伍和能力状况。第三章从研究的不同角度分别阐述了国内外的教师能力研究状况。第四章从内涵和表现形式等方面深入解析能力理论的各个方面。第五章开始构建中职专业课教师能力模型,展示了构建过程和最终的成果,即中职专业课教师能力词典,确定了18项能力名词及其定义、关键词、适用范围、各级别行为范例。第六章对能力模型进行了说明和应用举例,使得其具有更高的借鉴价值。第七章对本研究的意义进行了总结,并分析了研究的局限性和后续研究思路。本研究的特色是将企业人力资源管理中的能力模型方法引入到中职教师的评价机制中来,在大量实际调研的基础上构建出了中职专业课教师能力词典,提出了18项能力名词,并把每项能力分为四个等级进行行为范例描述,增强了能力的可视性,提高了对能力评价的可操作性。
【学位授予单位】：浙江工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G715.1
【图文】：

专业课教师

为展示此项应用，笔者选取了两位不同教龄、地区的中职专业课教师进行分析。两个样本的选定是到浙江工业大学参加中职专业课国家级骨干教师培训班的学员。其测试结果如图5一1。图中的同心圆表示能力级别，距圆心最近的一圈为初级，最远的一圈为专家级;辐射线表示不同的能力项目;曲线的节点就是此项能力所处的水平。了解相关行业调节自我心理创新教学方法分析教材研究专业内容语言表现力一指导实习教学奖赏与激励一领会改革，~陈老师一，~张老师调节课堂气氛敬业一一一组织课堂知识同事协作教育技术￡一一一一一一一一一控制课堂纪律进取动机图5一1两位专业课教师能力分析图测评案例1.张老师是来自黑龙江省的一位电子电器专业课教师，教龄为16

教研组,教师能力,职高,杭州

图5一2杭州某职高某教研组的教师能力分析从图中可以发现，此教研组中，具有专家级能力水平的只有一项。据此推断，此教研组中缺乏能力拔尖的教师，缺乏可以带领整个专业前进的核心人物和领军人物。要使教研组总体水平迅速提高，可以考虑引进或着力培养较杰出的专业带头人。在了解相关行业、接受新技术、动手能力、指导实习能力、教育技术、创新教学方法等能力显示有80%的教师处于初级和中级水平，其中了解相关行业、接受新技术、动手能力、指导实习主要是专业技能方面，而教育技术和创新教学方法主要是教育技能方面，可以对这两方面进行整体强化培训。例如，在专业技能方面，安排校外专家、熟练工人等对教师进行培训，或者分批安排此教研组成员到相关企业顶岗、挂职锻炼。在教育技能方面，安排此组教师与校内其他教师交流学习，尤其是同带一批学生的其他教师，这样面对的学生情况相同，就比较容易迅速吸取经验，改善教学。而这个教研组水平普遍较高的控制课堂纪律、组织课堂矢日识、分析教材等能力方面，则应总结经验，向其他教研组推广，既促进全校教少币的发展，也能使本教研组教师获得集体成就感。例如，通过测评，同一个

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