韩国专科大学人才培养模式研究

发布时间：2020-07-19 08:01

【摘要】： 高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分,也是职业教育体系中的高级层次。随着经济发展、科技进步,通过高等职业教育培养更多更好的高素质应用型、实用型人才己经成为世界各国教育发展的共同趋势。自上世纪70年代以来,韩国的高等职业教育发展迅速,高等职业教育改革取得了巨大成功,作为高等职业技术教育主体的专科大学以其独具特色的人才培养模式逐渐获得国民认同。随着中韩两国经济文化等交流的深入,研究韩国专科大学人才培养模式,总结其具有规律性的特色,对于我国的高职教育改革具有非常深远的借鉴意义。本研究由五个部分组成:首先介绍选题的意义、研究方法,并对韩国高等职业教育体系内部的各种办学层次的办学主体进行了区分。其次,分析了专科大学发展的历史及现状。通过对专科大学发展主要历程的把握,指出专科大学在高等教育和高等职业技术教育体系中的地位并分析了其成因。第三,系统地研究了韩国专科大学人才培养模式。主要从办学理念、人才培养目标、专业设置、课程设置、培养途径等几个方面总结专科大学人才培养模式的特色。第四,总结韩国专科大学人才培养模式的成功经验、存在的问题及改革方向。本章是从目标定位、保障体系、职业资格证书制度、师资队伍和校企合作等几个方面总结出专科大学人才培养模式构建的成功经验。另外,本章还分析了近年来专科大学在发展中遇到的一些问题以及政府为其改革而定立的政策引导方向。最后,启示与借鉴部分。本章主要指出当前我国高职教育人才培养模式存在的主要问题,并借鉴韩国专科大学人才培养模式的成功经验为我国高职发展提出意见。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G718.5
【图文】：

私立大学,韩国大学,函授大学,教育大学

图 1：1970~2001 年韩国高等教育入学人数变化资料来源：Statistical Yearbook of Education, various yeas. Ministry of Education & HRhttp://www.krivet.re.kr/韩国大学分国立(或公立) 和私立大学两种，其中私立大学占了 80%以上。主要几种不同类型的高等院校：四年制的学院和大学( 医学院和牙医学院为 6 年制) 制的教育大学、两年制专科大学、技能大学、广播函授大学、网络大学以及其制的相当于大专的各类学校。在各种类型的高等教育机构中专科大学已经占据教育体系的半壁江山（见图 2）。

专科大学,高等教育机构,发展阶段,韩国

图 1：1970~2001 年韩国高等教育入学人数变化料来源：Statistical Yearbook of Education, various yeas. Ministry of Education & http://www.krivet.re.kr/大学分国立(或公立) 和私立大学两种，其中私立大学占了 80%以上。主不同类型的高等院校：四年制的学院和大学( 医学院和牙医学院为 6 年制教育大学、两年制专科大学、技能大学、广播函授大学、网络大学以及的相当于大专的各类学校。在各种类型的高等教育机构中专科大学已经占体系的半壁江山（见图 2）。

专科大学,就业率

教育更加关注人才培养的质量，专科大学被赋予更多的自治权置、学校管理等方面学校享有更多决策权。世纪后，面临不断变化的产业需求和劳动力市场，以及来自大学开始更加看重发展质量，一些专科大学开始重组或合并一些有竞争力的专业或课程提供了更多的资金支持。例如，2与滩阳郡专科大学进行合并，合并后课程缩减到了 15 门，招生人，每年节约资金 3.7 亿韩元。就业前景是促使韩国专科大学发展的内在动力大学专科大学设立的初衷就是能使学生在毕业后能够立即就价很大程度上要以毕业生的就业率来衡量。一项关于招生与就学的招生率与就业率是呈正相关的（见图 3）。

【引证文献】