基于工作过程的《HTML5开发技术》课程开发与实施

发布时间：2020-07-28 08:33

【摘要】：近年来,移动互联网的地位得到了不断强化,HTML5技术受到国家、企业、院校等的广泛关注。市场对HTML5相关技术人员的需求量不断扩大,中职计算机类相关专业从事HTML5相关岗位的毕业生的数量也越来越多。本文的研究目的在于满足企业招聘人员需求、中职学校课程设置要求以及培养中职学生较高职业素养的一线技术工人,渗透创新、创造和创业思维的要求。本研究在工学一体化课程开发理论的指导下,选择基于工作过程来开发中职网站建设和管理专业中的《HTML5开发技术》这门课程。将企业项目开发流程与工作过程纳入课程设计中,使学生通过对课程的学习,提前掌握公司项目开发流程,熟悉未来岗位的工作任务。通过对学习单元的案例研究,结合理论知识、实践技能和实际应用环境,使学生掌握《HTML5开发技术》这门课程的技术要点。同时,通过让学生遍历了项目调研、分析、设计、开发、评价等规范的企业工作流程,培养了学生的专业核心能力。在课程实施过程中,选择行动导向教学法中有代表性的项目教学法、案例教学法等教学方法的结合使用,不仅培养了学生独立解决问题的能力,而且培养了学生的专业态度和合作精神。让学生在一个个真实的工作任务中学习,培养了学生的职业核心能力,为学生未来的就业打下坚实的基础。本研究解决了中职学校中存在的按知识点进行讲授,缺乏较好的综合性案例,学生不能综合应用到实际项目的问题。以学生的兴趣爱好为出发点,通过发挥学生的主观能动性,提升了学生对相关岗位的认知水平和对相关知识点的掌握情况。本文的创新点在于将职业教育的核心理念的基于工作过程理论应用到《HTML5开发技术》的课程开发中,扩大了基于工作过程课程开发的理论在中职院校中的应用,为相关课程开发贡献了思路与创新实践,对以后中职学校课程开发提供了参考的价值。
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G712;TP393.09-4
【图文】：

网民,比例

1 绪论发展的方向正是信息、资源共享，这也是各行各业选择 HTML术的原因所在[5]。 8 月 4 日在北京发布的由中国互联网络信息中心（CNNIC）统网络发展状况统计报告》显示：截至 2017 年 6 月，中国网民规网民总数的五分之一。同时我国互联网普及率为 54.3%，较 20，并超过全球平均水平 4.6 个百分比。其中手机网民规模达到6.3%，较 2016 年底增加了 2830 万人，当前移动互联网的主导地机网民规模及其占网民比例如图 1-1 所示。

基础课程,课程

发课程教学中的应用》一文中就 HTML5 移动开发特点和意义，将项目教学方法在教学中的应用进行分析，并应用到实际教学中，通过研究和分析提高了 HTML5 移动开发的教学质量[7]。冯璐、陈威兵在《“移动应用软件开发”课程案例教学实践》中将案例教学的方法引入到“移动应用开发”这门课程中，做到了短时间内讲授更多的知识点，提高了课堂效率，学生的兴趣也显著提高，实践能力也得到了良好的发展[8]。二是在线课程中关于 HTML5 开发技术的课程。如在慕课网通过搜索“HTML5”，可以搜索到 18 个课程，具体包括《HTML5&CSS3 进阶与常用框架》、《HTML5 与 CSS实现动态网页》、《HTML5 之元素与标签结构》等课程。[9]课程内容大致可以分为两类一类是 HTML5 相关的知识点基础课程如下图 1-2，一类是 HTML5 相关的综合案例课程如下图 1-3。网易云课堂也可以搜索到关于 HTML5 的 78 门课程，主要课程有《HTML基础教程》、《HTML5 在移动开发中的应用》等课程，其中《HTML5 第一季》视频教程是最多人学习的课程，学习者总计 45479 人，该课程的具体学习内容为学习 HTML5 的标签和 CSS3 的基本知识，然后通过三种不同类型的案例贯穿整个学习过程[10]。

案例课

图 1-3 慕课网上 HTML5 案例课程Fig 1-3 Mooc online HTML5 case course1.2.2 国外中高职课程体系衔接现状美国社区学院所开设的课程是美国高等职业教育的主要体现，在课程设置方面侧重于培养学生的全面发展，注重理论与实践的高度融合来培养学生未来就业所需要的专业能力与技能。美国在中高职课程改革中，在专业技术课程的基础上，融入了职业内容。在职业群里开设技术课程，通过引进了先进的技术专业课程，培养学生的专业发展，以适应现代社会的要求[11]。澳大利亚的中高职课程衔接则是通过相关技能证书的获得来体现的。学生在中职教育中学习相关的基础课程后，进入高职学校学习专业课程。而高职院校的课程设置是以企业的要求为标准，通过学校进行选择、整理后形成专业课程。学生必须获得技术和继

【参考文献】