甘肃省高职院校教师绩效考核研究

发布时间：2020-08-06 23:54

【摘要】： 响应国家大力提倡高等职业教育的号召,甘肃省兴起了一批高职院校,各高职院校由于起步晚,教师的绩效考核还存在很多问题和不足,致使考核结果不能广泛应用于人力资源管理的目的,不能有针对性地采取有效的激励手段,在一定程度上挫伤了教师的积极性,影响了教学、科研的完成效果以及组织目标的实现。建立和完善科学合理的绩效考核体系是甘肃省高职院校人力资源开发与管理的当务之急。因此本文对甘肃省高职院校教师绩效考核进行研究,具有重要的现实意义。本文首先对绩效考核的有关内容、理论进行了阐述和分析,接着对甘肃省高职院校教师的现状、特征及其绩效考核现状进行了深入分析,指出了甘肃省高职院校教师绩效考核中存在的种种不足和问题。在前述分析的基础上,提出了建立科学、合理、量化、具有可操作性的甘肃省高职教师绩效考核指标体系和明晰的考核标准是甘肃省各高职院校做好教师绩效考核工作的关键。本文以专任任课教师为研究对象,结合工作特点分析,提出了身心和团队素质、教学能力、科研能力、基本素质四大类16项综合考核指标,并运用层次分析法(AHP法)确定了各指标权重系数,对定性指标通过分等次并赋予相应的分值进行量化,使考核指标的客观性、可考核性大大增强。同时根据提出的考核标准制定了相应的具体化、行为化的分等次的考核标准,减少了考核中的随意性。根据所提出的考核指标和考核标准,就如何实施对甘肃省高职教师的绩效考核与考核结果运用进行了研究,设计了有关考核表格,建立了绩效考核计分数学模型,并提出了建立全过程的动态考核机制。本文还从组织领导、结果管理、质量保证措施、组织文化建设、相关机制建立等方面对考核配套措施进行了研究,提出了一些有益的思路和观点。本文运用了人力资源管理学、组织行为学、数学、管理学等相关的理论作支持建立了一套较完整的动态考核指标体系,实现了考核内容综合化、考核指标数量化及考核操作电算化的创新特色。本文的研究成果对甘肃省高职院校教师绩效考核体系的建立、完善以及改进甘肃省高职教师绩效考核工作具有一定的指导作用,对其它相类似的学校开展同类工作也有一定的参考价值。
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G717.2;F272.92
【图文】：

年龄结构,教师

其中女性有人数2189人。博士53人，硕士778人，本科4191人，专科137人。正高级98人，副高级1224人，中级1774人，初级1581人，无职称482人。柱状分析图如图4所示。200018001600140012001000800600400200030以下31一 3536一 4041一 4546一 5051一 5556一 6061一 6566以上图4教师年龄结构图从上面的柱状图来看，教师队伍过于年轻化，30岁以下人员所占比例过重，这是导致高职院校教师流动性大的最主要因素之一。从图5的柱状图来看，本科生所占比例高达63.9%，而研究生仅占12.7%。教育部相关文件规定:40岁以下的青年专任教师中研究生学历或硕士及以上学位人员比例达到15%为合格，35%以上为优秀。而甘肃省远没有达到合格的规定。由于甘肃省的高职院校大多是有由专科学校、中专学校等发展起来的，专任教师年龄在35岁以上的人员中，有相当大的一部分人员第一学历是大专，而后才重新攻读了本科。在4191名本科生中

结构图,结构图,学历,专任教师

从上面的柱状图来看，教师队伍过于年轻化，30岁以下人员所占比例过重，这是导致高职院校教师流动性大的最主要因素之一。从图5的柱状图来看，本科生所占比例高达63.9%，而研究生仅占12.7%。教育部相关文件规定:40岁以下的青年专任教师中研究生学历或硕士及以上学位人员比例达到15%为合格，35%以上为优秀。而甘肃省远没有达到合格的规定。由于甘肃省的高职院校大多是有由专科学校、中专学校等发展起来的，专任教师年龄在35岁以上的人员中，有相当大的一部分人员第一学历是大专，而后才重新攻读了本科。在4191名本科生中，第一学历是重点名牌大学的也很少。

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