中德两国中职学校专业课教师教育的课程设置的比较研究

发布时间：2020-08-07 09:00

【摘要】： 职教教师教育的课程设置在职教教师教育中处于中心地位,课程体系的科学设置对提高职教教师教学能力和实践能力有极其重要的意义。本论文采用比较研究法,将中德两国中职专业课教师教育的课程设置作为研究对象。首先分析该课题研究背景,查找文献了解该课题当前国内外的研究现状,分析当前对该课题研究已有成果及存在的不足,确定本论文的研究重点为中职专业课教师教育课程设置理论的实践化。第二,从中德两国中职教师教育的大背景出发,研究两国中职专业课教师教育体系、教育模式、专业设置和课程设置的相关规定,为中德两国中职专业课教师教育课程设置的比较分析提供背景依据。第三,以马格德堡大学和天津工程师范学院为例来研究职教教师教育课程设置理论的具体实践应用,具体到两校机械制造工艺教育专业的课程设置,详细分析中德两国中职专业课教师教育课程设置的具体结构、职业技术方向课程内容,教育类课程内容,教育实习课程内容,并对每一部分内容进行对应比较,得出对中国职教教师教育课程设置的建议,一是要完善课程设置的相关规定,保证职教教师教育课程设置专业方向和整体结构的合理性。二是要规范专业方向课程设置,与职业学校专业方向群相对应来设置职教教师教育的专业方向课程。三是要增加教育类课程的比例和内容,在现有课程的基础上酌情开设如教育政策、教育社会学、职教课程开发、教育技术和教学媒体开发应职业与劳动心理学等课程。
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G712.3

【引证文献】