虚拟现实技术在导游实训课程中的应用效果研究
【部分图文】：
教学方法各评价指标效果反馈进行均值分析，如图1所示。从学生的主观体验来看，模拟实训组在课堂气氛的指标上表现最好，在学习兴趣、学习难度和教学组织3个指标的反馈上介于课堂实训组和实地实训组之间。从客观的成绩测评上看，使用模拟实训教学方法的学生在创新能力测试中得分最高，在知识理解测试中与实地实训组相当，领先于课堂实训组；模拟实训组在操作运用测试中成绩介于课堂实训组和实地实训组之间；3个测试组在知识记忆测试中表现大体一致。1.主观体验分析学生对于教学的主观体验直接影响着他们的学习态度与兴趣，根据迪赛斯等（Disethetal.）和杨凌燕等人的研究，积极的学习体验与学习收获正向相关[26][27]。从三组实验对象的体验总体比较上看，在越接近真实的环境中训练，学生的学习体验越好。进一步分析每项指标情况发现，从学习兴趣的角度看，实地实训组前往旅游景区进行实训，模拟实训组采用了高科技的方法，都可以让学生感受到新鲜感，从而带来较强的学习兴趣，而模拟实训是一种人机互动的自主学习活动，学生对其兴趣较为浓厚。学生对于模拟实训和实地实训的学习难度评价远低于课堂实训，学生普遍认为在景区实地和虚拟现实情景中可以体验更加逼真的环境，学习知识更加形象，便于理解，所以降低了学习难度。从学情分析上看，导游专业大多在职业院校开设，高职学生动手能力较强，而理论学习能力较弱，所以他们更容易接受形象具体的教学方法与实训环境。从教学组织的角度看，作为强调实践操作能力的导游课程，其教学重点在于学生技能的掌握。实地实训和模拟实训的全过程中，学生一直与教学环境处于互动之中，其教学组织易于发挥学生的主体性作用，容易被学生所认可。教学气氛指标的反馈差异并不明显，基于虚
教学方法各评价指标效果反馈进行均值分析，如图1所示。从学生的主观体验来看，模拟实训组在课堂气氛的指标上表现最好，在学习兴趣、学习难度和教学组织3个指标的反馈上介于课堂实训组和实地实训组之间。从客观的成绩测评上看，使用模拟实训教学方法的学生在创新能力测试中得分最高，在知识理解测试中与实地实训组相当，领先于课堂实训组；模拟实训组在操作运用测试中成绩介于课堂实训组和实地实训组之间；3个测试组在知识记忆测试中表现大体一致。1.主观体验分析学生对于教学的主观体验直接影响着他们的学习态度与兴趣，根据迪赛斯等（Disethetal.）和杨凌燕等人的研究，积极的学习体验与学习收获正向相关[26][27]。从三组实验对象的体验总体比较上看，在越接近真实的环境中训练，学生的学习体验越好。进一步分析每项指标情况发现，从学习兴趣的角度看，实地实训组前往旅游景区进行实训，模拟实训组采用了高科技的方法，都可以让学生感受到新鲜感，从而带来较强的学习兴趣，而模拟实训是一种人机互动的自主学习活动，学生对其兴趣较为浓厚。学生对于模拟实训和实地实训的学习难度评价远低于课堂实训，学生普遍认为在景区实地和虚拟现实情景中可以体验更加逼真的环境，学习知识更加形象，便于理解，所以降低了学习难度。从学情分析上看，导游专业大多在职业院校开设，高职学生动手能力较强，而理论学习能力较弱，所以他们更容易接受形象具体的教学方法与实训环境。从教学组织的角度看，作为强调实践操作能力的导游课程，其教学重点在于学生技能的掌握。实地实训和模拟实训的全过程中，学生一直与教学环境处于互动之中，其教学组织易于发挥学生的主体性作用，容易被学生所认可。教学气氛指标的反馈差异并不明显，基于虚
【参考文献】
相关期刊论文 前10条
1 邓鹏;王欢;;“体验学习”教学设计研究——主题、环境与体验[J];电化教育研究;2013年12期
2 杨凌燕;郭建鹏;史秋衡;;我国大学生课堂体验及其影响因素的多层线性模型分析[J];复旦教育论坛;2013年06期
3 焦玄;王培英;;虚拟现实技术在导游实践教学中的应用研究[J];北京城市学院学报;2013年05期
4 庄惠阳;陈能;朱宁;;虚拟现实系统综合化辅助旅游教育的研究[J];中国教育信息化;2013年05期
5 丛海勃;;浅析虚拟现实技术在旅游实验教学中的应用[J];辽宁教育行政学院学报;2013年01期
6 詹蕾;;导游模拟实训室建设探析[J];教育教学论坛;2012年34期
7 庄惠阳;陈能;赵宝国;;虚拟现实导游系统在旅游英语教学中的应用研究[J];软件导刊;2012年02期
8 杨更生;;虚拟现实技术在旅游教学中的应用[J];新疆教育学院学报;2010年02期
9 卢政营;;国外网络虚拟旅游研究述评:回顾与展望[J];旅游学刊;2009年12期
10 燕浩鹏;;虚拟现实技术在旅游实验教学体系中的应用[J];教育与职业;2008年30期
相关硕士学位论文 前1条
1 史铁君;虚拟现实在教育中的应用[D];东北师范大学;2008年
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 顾至欣;金丽娇;;虚拟现实技术在导游实训课程中的应用效果研究[J];中国职业技术教育;2016年14期
2 董晓琳;;浅谈高校大学生课堂无反馈现象的对策[J];才智;2015年23期
3 刘学玲;冯淑华;马秋芳;;基于“推-拉”理论的老年人虚拟旅游研究——以赤峰市老年人为例[J];旅游研究;2015年03期
4 李凯;;职业院校专业实训基地建设若干问题的思考[J];职业技术教育;2015年20期
5 张川宝;李丹鹤;;校企合作动车组结构与原理实训平台开发[J];工业技术与职业教育;2015年02期
6 龚敏;;体验学习视角下国际贸易模拟实训平台的设计理念研究[J];当代经济;2015年07期
7 齐天锋;;旅游教学中虚拟现实技术的应用[J];漯河职业技术学院学报;2014年06期
8 杨馥毓;;高校大学生课堂无反馈现象的对策[J];学周刊;2014年31期
9 王欣;郭礼;;VR技术在后勤实战化训练中应用探析[J];科技资讯;2014年19期
10 董彦佼;;虚拟现实技术在会展实验教学中的应用研究[J];课程教育研究;2014年16期
相关硕士学位论文 前10条
1 黄石明;测绘档案资料馆虚拟库房管理系统研究与开发[D];江西师范大学;2015年
2 杨文辉;基于Unity3d的初中历史教学案例设计与应用研究[D];宁夏大学;2015年
3 蔡龙辉;虚拟现实技术在职教实训教学中的应用研究[D];广东技术师范学院;2014年
4 何益明;基于自然交互的体验式教学系统设计研究[D];浙江工业大学;2013年
5 吴宛柱;虚拟微格教室的设计与开发[D];华东师范大学;2013年
6 易华;展示设计中数字媒体的交互性研究[D];湖南师范大学;2013年
7 张跃;教学软件中三维曲面局部纹理映射技术的研究[D];沈阳师范大学;2012年
8 刘松梅;基于虚拟现实平台的中学信息技术课程设计与应用[D];四川师范大学;2012年
9 胡杜泽;基于Flex的虚拟现实技术在教学中的研究与实现[D];华南理工大学;2011年
10 韩春子;基于虚拟环境的CALL研究[D];河北大学;2011年
【二级参考文献】
相关期刊论文 前10条
1 庄惠阳;陈能;;2D to 3D视频转换技术综述与创新[J];软件导刊;2012年10期
2 庄惠阳;陈能;;一种简化的2D至3D视频转换技术——以虚拟校园3D视频制作为例[J];上海师范大学学报(自然科学版);2012年05期
3 庄惠阳;陈能;赵宝国;;虚拟现实导游系统在旅游英语教学中的应用研究[J];软件导刊;2012年02期
4 庄惠阳;陈能;;基于CityMaker的VR导游系统植物景观的创建研究[J];软件导刊;2012年02期
5 史秋衡;郭建鹏;;我国大学生学情状态与影响机制的实证分析[J];教育研究;2012年02期
6 瞿葆;;高职旅游专业模拟导游实训室建设初探[J];商场现代化;2009年29期
7 张学梅;;应用型旅游本科实践教学改革的思考[J];教育与教学研究;2009年08期
8 冯安峰;王燕华;;三通道环幕立体投影技术在旅游教育中的应用研究[J];科技广场;2009年07期
9 张永芬;;谈模拟导游实验室管理建设[J];中国科技信息;2009年12期
10 燕浩鹏;;虚拟现实技术在旅游实验教学体系中的应用[J];教育与职业;2008年30期
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 罗晓东,王勤龙;谈虚拟现实技术及其在教学中的应用[J];职教论坛;2003年08期
2 周彩根;虚拟现实技术在高职教育中的应用[J];常州信息职业技术学院学报;2004年04期
3 孔素真;许朝侠;;职业院校虚拟现实技术与教学系统的未来展望[J];郑州牧业工程高等专科学校学报;2012年01期
4 蒋霖;;虚拟现实技术在《工程测量》教学中的应用[J];大众科技;2012年12期
5 胡婧;;基于虚拟现实技术的三维旗袍辅助教学系统的设计与实现[J];科教文汇(上旬刊);2014年01期
6 李敏;王红娟;;虚拟现实技术在农业职业教育中的应用[J];电脑知识与技术;2012年17期
7 胡克满;张臻;胡海燕;;虚拟现实技术在工业机器人教学中的应用研究[J];机械工程师;2013年02期
8 刘向晖;;虚拟现实技术在影视动画教学资源库中的应用研究[J];湖北科技学院学报;2013年09期
9 裘伟廷;虚拟现实技术与未来教育培训[J];中国培训;1999年08期
10 杨彬;;浅谈虚拟现实技术对高职院校教学的影响[J];辽宁行政学院学报;2007年08期
本文编号：2822695
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/2822695.html
