技工院校的数学教学改革的探索与实践

发布时间：2020-09-29 14:26

　　数学课程作为技工院校最主要的文化基础课程之一,处理日常的生活、参加社会的生产都离不开它,同时它也是任何专业课程学习和进一步学习的基础,具有很强的基础性、实用性和工具性。技工院校数学教学必须从适应技校生实际接受能力出发,从适用学生专业需要出发,以发展个人能力为本位,以符合发展职业生涯为中心,走一条服务专业,与专业课程教学相结合的路子。从而改变现有的课堂教学模式,改变目前技工院校数学教学现状,适应《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》职业教育发展的需要。本文结合笔者及所在技校实践出发,探索技工院校数学教学的新模式,以便适应技工院校数学的教学现状、技工教育以及技校生的需要。本文主要分四章节,第一章以文献综述和分析为主,主要阐述为什么要进行技工院校数学的教学改革,以及这些改革的理论依据。第二章是对中西方职业教育数学的现状以及发展作了深入的研究,并从中总结了一些成功并具有实践意义的教学模式。第三章首先对技校数学教学与专业课教学关系、数学教材进行了调查并分析,通过调查研究,从而整理出技工院校数学课程改革的基本思路,以及与专业相结合的数学教学模式实践。第四章主要是技工院校数学教学改革实践的反思,笔者通过从教师和学生两方面反思,从实践中总结出一些经验教训。总之,技工院校改革文化课程教学从而更好服务专业及专业教学,是值得所有职业教师探讨的一个教改问题。希望本文研究的一些经验对广大职业教师的教学工作有一些借鉴意义。
【学位单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2015
【中图分类】：O1-4;G712.0
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章绪论
    1.1、技工院校数学改革的研究背景
    1.2、课题研究的必要性和理论依据
        1.2.1 研究的必要性
        1.2.2 理论依据
        1.2.3 现实意义
第二章技工院校“专业背景下”数学课程的教学现状
    2.1“专业背景下”职教数学改革的中西研究
        2.1.1 国外职业教育数学教学现状
        2.1.2 国内技工院校数学教学现状
    2.2、专业背景下技校数学改革在实践中的问题
第三章技工院校“专业背景下”数学教学的改革实践
    3.1 技校数学教学与专业课教学关系的调查与分析
        3.1.1 调查问卷
        3.1.2 调查问卷结果及分析
    3.2 技工院校数学教材的调查与分析
        3.2.1 教材问卷调查
        3.2.2 调查问卷结果及分析
    3.3 技工院校数学教学中渗透专业的实践探索
        3.3.1 技工院校数学课程教学改革的基本思路
        3.3.2 技工院校数学课程内容的具体设置
    3.4、我院培养学生数学专业应用意识的教学模式的具体实践 .. 273.4.1 我院中职《数学》课程教学实践
        3.4.1 我院中职《数学》课程教学实践
        3.4.2 我院数控编程专业的数学教学实践
    3.5 技工院校数学评价体系的探索
    3.6 数字环境下数学教学模式的探索
        3.6.1 国内外翻转课堂教学实践案例分析
        3.6.2 技工院校开展翻转课堂的探索
第四章 “专业背景下”数学教学改革的反思
    4.1 技工院校及教师方面
    4.2 学生方面
结束语
参考文献
附录A：关于学生对数学课与专业课之间关系认识的调查问卷
附录B：《专业数学》教材使用的调查问卷
致谢
攻读硕士学位期间取得的研究成果
学位论文数据集

【参考文献】