高职教育“订单式”校企合作交易成本构成研究

发布时间：2020-10-10 02:38

　　 “订单式”校企合作是近年来我国职业技术教育中产生的一种新型人才培养模式,从理论上来说它也是一种交易,高职院校和企业参与合作可以满足各自的利益,但任何交易本身也会产生交易成本,当校企合作本身的交易成本大到足以掩盖合作本身带来的利益获得时,“订单式”校企合作双方的积极性就会大打折扣。本文以交易成本理论为理论依据,主要通过深度访谈法并佐以问卷调查法探讨高职院校和企业参与“订单式”校企合作的交易成本的构成及成因,并在此基础上提出降低“订单式”校企合作交易成本的对策。制度是降低交易成本的基本途径之一,调查发现,为降低交易成本,校企双方在参与“订单式”校企合作中表现出强烈的制度需求。在降低“订单式”校企合作交易成本的对策方面,笔者认为,一方面政府等相关部门要在思想舆论、资金投入、法律政策、管理体制等方面给予“订单式”校企合作外部制度支持,另一方面,高职院校和企业要努力加快在组织机构、管理体制等方面的内部支持性制度建设。
【学位单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G718.5
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章引言
    1.1 相关概念界定
        1.1.1 校企合作的含义及主要模式
        1.1.2 “订单式”校企合作的含义
        1.1.3 交易成本的含义
        1.1.4 高职教育“订单式”校企合作交易成本的含义
    1.2 研究思路
    1.3 研究设计
第2章交易成本理论概述
    2.1 交易成本不可能为零
    2.2 交易成本产生的原因
    2.3 交易成本对交易活动的影响
    2.4 制度降低交易成本的功能分析
第3章高职教育“订单式”校企合作交易成本构成及成因分析
    3.1 分析“订单式”校企合作交易成本的前提
        3.1.1 将“订单式”校企合作的主体限定为高职院校和企业
        3.1.2 将“订单式”校企合作纳入交易范畴
    3.2 高职院校参与“订单式”校企合作的交易成本构成及成因分析
    3.3 企业参与“订单式”校企合作的交易成本构成及成因分析
    3.4 小结
第4章高职院校与企业降低“订单式”校企合作交易成本的案例分析
    4.1 江西蓝天学院案例
    4.2 一汽丰田销售公司案例
    4.3 小结
第5章降低高职教育“订单式”校企合作交易成本的制度支持探讨
    5.1 构建外部制度支持
        5.1.1 思想舆论支持
        5.1.2 资金投入支持
        5.1.3 法律政策支持
        5.1.4 管理体制支持
    5.2 完善内部制度支持
        5.2.1 组织机构支持
        5.2.2 管理体制支持
第6章结束语
致谢
参考文献
附录A 对高职院校领导的访谈提纲
附录B 对校企合作中心/系办公室负责人的访谈提纲
附录C 对教务处/学工处/实训中心的访谈提纲
附录D 对企业领导的访谈提纲
附录E 对人力资源部门的访谈提纲
附录F 高职教育“订单式”校企合作调查问卷(企业版)
攻读学位期间的研究成果

【参考文献】