中职生课堂问题行为现状分析与应对策略

发布时间：2020-10-27 12:50

　　 本文以连云港市中等专业学校的学生为主要研究对象,在研究方法上主要采用文献法、调查问卷法、个案分析及观察法的方法。通过对中等职业学校学生课堂问题行为的现状分析,总结课堂问题行为类型及特点,探究其成因----既有学生方面的因素,又有学校教师方面的因素,同时还有家庭社会方面的因素。然后,针对中职生课堂问题行为产生的原因,提出中职生课堂问题行为的预防和应对策略。本文旨在引起教育主管部门、学校、教师、家长及社会等相关方面对中等职业学校学生课堂问题行为的关注,为提高学生的素质、促进学生未来可持续的发展、为提高教师的教育教学水平、为提高中等职业学校的教学质量、为学校各级领导更好地了解中职生课堂问题行为、制定切实可行的规章制度提供参考与帮助,同时也能为各类中等职业学校更好的提高课堂教学质量提供参考与帮助。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G712.4
【文章目录】：
中文提要
Abstract
引言
第一章 课堂问题行为的概述
    1.1 关于课堂问题行为的文献综述
    1.2 课堂问题行为的涵义
    1.3 课堂问题行为的类型
    1.4 课堂问题行为的特点
    1.5 研究的目的意义
    1.6 研究的思路和方法
第二章 中职生课堂问题行为的现状调查析
    2.1 中职学生课堂问题行为的现状调查分析
    2.2 中职教师课堂问题行为的现状调查分析
    2.3 中职学生家庭情况调查分析
    2.4 中职学生对学校的满意度调查分析
第三章 中职生课堂问题行为产生的原因
    3.1 学生自身因素
    3.2 教师因素
    3.3 学校因素
    3.4 家庭因素
    3.5 社会环境因素
第四章 中职生课堂问题行为的预防及应对策略
    4.1 对学生的心理行为进行矫正
    4.2 提高教师的业务素质
    4.3 学校要建立以人为本的规章制度
    4.4 加强家校联系形成齐抓共管的合力
    4.5 引导学生正确上网
第五章 研究结论与不足
    5.1 主要结论
    5.2 研究的不足
注释
参考文献
附录1
附录2
攻读学位期间公开发表的论文
致谢

【引证文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 程永东;职高学生课堂问题行为应对策略研究[D];重庆师范大学;2012年

2 魏静静;初中生课堂问题行为研究[D];华东师范大学;2013年

本文编号：2858547