农业高职院校课程设置及改革的问题研究
发布时间：2020-11-06 06:49
农业高职院校培养的是能够胜任农业生产第一线各项生产任务的高级技术应用型人才,培养的人才主要来自农村,最终也是为农业、农村和农民服务。随着我国农业经济的发展,社会对农业生产一线高级技术应用型人才的要求发生了重大转变。不但要求有一定的专业知识,而且要有一定的人文知识、组织生产的能力,并具备处理生产中出现的各种问题的能力。根据现代社会对农业高职院校人才培养的需求,本文进行了农业高职院校课程设置及改革的问题研究,构建以能力为本位、以就业为导向的课程设置,为农业高职院校的教育实践提供理论依据。 本文通过查阅大量相关资料,通过对国内部分农业高职院校课程设置现状的分析研究,总结出了农业高职院校课程设置存在的问题,并由此分析总结出农业高职院校的课程设置现状与社会需求之间的差距。通过对国外发达国家德国、日本、英国、法国的职业教育课程设置的现状特点进行比较分析研究,总结出对我国职业教育课程设置的影响和启示。在国际比较之后,结合我国农业生产和农业高职院校的特点,分析总结出了农业高职院校课程设置改革的对策,主要内容包括对农业高职院校培养目标的分析,构建新形势下农业高职院校以能力为本位、以就业为导向课程设置的依据、原则、程序和内容等。 最后,为了论证本文所研究的课程设置改革的相关理论,本文对笔者所在学校河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置与改革的案例进行了简析,重点介绍了畜牧兽医专业课程设置改革实践的程序及内容,并对该专业课程设置的改革实践及其效果进行了分析。 本文主要从社会需求和农业高职院校学生所应具备的知识结构、能力和基本素质方面来研究课程设置,探索出一种能够具有农业高职院校特色的、满足社会对农业高级技术人才要求的新型课程设置的基本框架。本论文的研究主要适用于国内农业高职院校指导课程设置工作。同时,也可为国家或省级教育行政主管部门提供决策依据,还可为高等职业技术教育研究人员提供理论参考。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G712.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 本论文研究的目的意义
1.1.1 本论文研究的内容
1.1.2 本论文研究的目的和意义
1.2 相关研究综述
1.2.1 著作类
1.2.2 论文类
1.3 所要解决的问题
第2章 农业高职院校课程设置改革的背景
2.1 现代社会对农业高职院校人才培养的需求
2.1.1 现代社会对青年大学生全面发展的要求
2.1.2 现代社会对农业人才的要求
2.1.3 建设社会主义新农村对农业高职院校学生的要求
2.2 农业高职院校教育教学改革的需要
2.2.1 促进人才培养模式的创新
2.2.2 突出能力本位，加强就业导向
2.2.3 “产学研”结合，服务农村区域经济建设
第3章 我国农业高职院校课程设置现状及存在的问题
3.1 我国农业高职院校课程设置的现状
3.1.1 压缩后的本科课程设置
3.1.2 中外结合的课程设置
3.1.3 多元整合课程设置
3.1.4 双证制课程设置
3.2 课程设置存在的主要问题
3.2.1 课程设置单一，结构失衡
3.2.2 机械搬用国外课程设置，脱离自身实际
3.2.3 课程教学内容和课程体系滞后
3.2.4 在培养规格上强调共性，忽视个性发展的需要
第4章 国外职业教育课程设置的借鉴
4.1 德国职业教育课程设置的借鉴
4.2 日本职业教育课程设置的借鉴
4.3 英国职业教育课程设置的借鉴
4.4 法国农业高职教育课程设置的借鉴
第5章 农业高职院校课程设置改革的对策研究
5.1 农业高职院校培养目标的分析
5.1.1 农业职业教育的目的是服务“三农”
5.1.2 我国农业高职教育的培养目标
5.2 农业高职院校课程设置的原则
5.2.1 农业高职院校课程设置的指导思想
5.2.2 农业高职院校课程设置的依据
5.2.3 农业高职院校课程设置的原则
5.3 农业高职院校课程设置的程序及内容
5.3.1 预测市场需求，进行职业分析
5.3.2 确定课程设置目标
5.3.3 确定达到课程设置目标所需要的课程
5.3.4 课程设置改革中应注意的问题
5.4 课程设置的评价
第6章 案例分析：河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置与改革实践的研究
6.1 畜牧兽医专业课程设置改革的背景
6.1.1 河南农业职业学院畜牧兽医专业简介
6.1.2 畜牧兽医专业课程设置的现状
6.1.3 畜牧兽医专业课程设置改革简况
6.2 畜牧兽医专业课程设置改革实践的程序及内容
6.2.1 聘请行业知名人士,建立畜牧兽医专业指导委员会
6.2.2 对畜牧业人才市场需求的分析预测
6.2.3 对社会职业需求和培养目标进行分析
6.2.4 对专业所需知识、技能、素养等结构进行细化
6.2.5 讨论并确定课程设置改革、实施及评价方案
6.3 畜牧兽医专业课程设置改革实践的分析
6.3.1 畜牧兽医专业课程设置得到优化
6.3.2 加强实习实训，强化顶岗实习
6.3.3 畜牧兽医专业课程设置改革的实施效果
第7章 结论
参考文献
附录 1 河南农业职业学院畜牧兽医专业学术指导委员会委员名单
附录 2 河南农业职业学院畜牧兽医专业建设指导委员会成员名单
附录 3 河南农业职业学院畜牧兽医专业职业、岗位群、就业方向一览表
附录 4 河南农业职业学院畜牧兽医专业职业岗位能力分析表
附录 5 河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置表
附录 6 河南农业职业学院畜牧兽医专业教学进度安排表
附录 7 河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置情况的调查表
致谢
【引证文献】
本文编号：2872800
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G712.3
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
1.1 本论文研究的目的意义
1.1.1 本论文研究的内容
1.1.2 本论文研究的目的和意义
1.2 相关研究综述
1.2.1 著作类
1.2.2 论文类
1.3 所要解决的问题
第2章 农业高职院校课程设置改革的背景
2.1 现代社会对农业高职院校人才培养的需求
2.1.1 现代社会对青年大学生全面发展的要求
2.1.2 现代社会对农业人才的要求
2.1.3 建设社会主义新农村对农业高职院校学生的要求
2.2 农业高职院校教育教学改革的需要
2.2.1 促进人才培养模式的创新
2.2.2 突出能力本位，加强就业导向
2.2.3 “产学研”结合，服务农村区域经济建设
第3章 我国农业高职院校课程设置现状及存在的问题
3.1 我国农业高职院校课程设置的现状
3.1.1 压缩后的本科课程设置
3.1.2 中外结合的课程设置
3.1.3 多元整合课程设置
3.1.4 双证制课程设置
3.2 课程设置存在的主要问题
3.2.1 课程设置单一，结构失衡
3.2.2 机械搬用国外课程设置，脱离自身实际
3.2.3 课程教学内容和课程体系滞后
3.2.4 在培养规格上强调共性，忽视个性发展的需要
第4章 国外职业教育课程设置的借鉴
4.1 德国职业教育课程设置的借鉴
4.2 日本职业教育课程设置的借鉴
4.3 英国职业教育课程设置的借鉴
4.4 法国农业高职教育课程设置的借鉴
第5章 农业高职院校课程设置改革的对策研究
5.1 农业高职院校培养目标的分析
5.1.1 农业职业教育的目的是服务“三农”
5.1.2 我国农业高职教育的培养目标
5.2 农业高职院校课程设置的原则
5.2.1 农业高职院校课程设置的指导思想
5.2.2 农业高职院校课程设置的依据
5.2.3 农业高职院校课程设置的原则
5.3 农业高职院校课程设置的程序及内容
5.3.1 预测市场需求，进行职业分析
5.3.2 确定课程设置目标
5.3.3 确定达到课程设置目标所需要的课程
5.3.4 课程设置改革中应注意的问题
5.4 课程设置的评价
第6章 案例分析：河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置与改革实践的研究
6.1 畜牧兽医专业课程设置改革的背景
6.1.1 河南农业职业学院畜牧兽医专业简介
6.1.2 畜牧兽医专业课程设置的现状
6.1.3 畜牧兽医专业课程设置改革简况
6.2 畜牧兽医专业课程设置改革实践的程序及内容
6.2.1 聘请行业知名人士,建立畜牧兽医专业指导委员会
6.2.2 对畜牧业人才市场需求的分析预测
6.2.3 对社会职业需求和培养目标进行分析
6.2.4 对专业所需知识、技能、素养等结构进行细化
6.2.5 讨论并确定课程设置改革、实施及评价方案
6.3 畜牧兽医专业课程设置改革实践的分析
6.3.1 畜牧兽医专业课程设置得到优化
6.3.2 加强实习实训，强化顶岗实习
6.3.3 畜牧兽医专业课程设置改革的实施效果
第7章 结论
参考文献
附录 1 河南农业职业学院畜牧兽医专业学术指导委员会委员名单
附录 2 河南农业职业学院畜牧兽医专业建设指导委员会成员名单
附录 3 河南农业职业学院畜牧兽医专业职业、岗位群、就业方向一览表
附录 4 河南农业职业学院畜牧兽医专业职业岗位能力分析表
附录 5 河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置表
附录 6 河南农业职业学院畜牧兽医专业教学进度安排表
附录 7 河南农业职业学院畜牧兽医专业课程设置情况的调查表
致谢
【引证文献】
相关硕士学位论文 前1条
1 周立新;河北省高职院校体育课程设置现状的研究[D];河北师范大学;2011年
本文编号：2872800
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/2872800.html
