新常态下安徽高职教育供给侧改革问题研究
发布时间：2020-12-09 22:39
高职教育是高等教育的重要组成部分,肩负着为经济社会转型发展培养高技能型人才的重要使命。新常态下,加快安徽高职教育供给侧改革,是适应安徽产业结构优化升级的必然要求,是提升安徽高职教育质量的有效措施,是扎实推进安徽民生工作的重要内容和着力点。通过对安徽高职教育发展现状的分析,构建制约安徽高职教育供给侧改革的指标体系,运用主成分分析方法,厘清主要制约因素,从政府、高职院校、校企合作、高职教育集团化办学四个维度提出推进策略。主要内容包括以下几个方面:首先,梳理国内外相关文献,把握研究动态;对新常态、供给侧结构性改革、高职教育及其供给侧改革等概念进行界定,明确研究范围;介绍高职教育供给侧改革的理论基础,并从产业结构升级、高职教育质量提升、民生工程三个维度出发,阐述新常态下安徽高职教育供给侧改革的现实依据。其次,深入分析安徽高职教育发展现状,在肯定安徽高职教育制度建设、发展思路等方面成就的基础上,进一步指出安徽高职教育在政府统筹规划、社会吸引力、空间布局、专业设置等方面仍存在着诸多不足。再次,基于安徽高职院校的空间布局,选取25所高职院校的10个具体指标进行定量分析,得出制约新常态下安徽高职教育供...
【文章来源】： 童晔 安徽财经大学
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
014-2018年安徽三次产业增加值
第三章安徽高职教育发展现状18图3-12014-2018年安徽高职教育招生规模四、就业形势整体平稳就业是民生之本，各高职院校充分利用就业信息网等官方平台，及时向高校毕业生推送岗位招聘信息，是落实多渠道就业服务工作的重中之重。2018年，安徽共举办210场大型招聘活动，17010场校园招聘会，累计提供岗位近百万个。图3-2是2014-2018年安徽高职教育与本科教育的毕业生数及就业率对比情况。近5年安徽高职毕业生数均高于本科，2014年安徽省共有高职毕业生166563人，2018年增至182821人，同比增长了9.76%；而近5年安徽高职毕业生就业率与本科基本持平，且都维持在88.5%以上，2018年高职就业率为90.84%，高出同年本科就业率0.46个百分点，就业态势整体平稳，就业率稳中有升。《安徽省关于全面推进大众创业万众创新的实施意见》指出，安徽大力支持高职院校设置创新创业基地、举办职业规划设计大赛、扩展校企合作项目等，有效培养高职学生的创新能力，以创业促进就业。2018年，安徽共有830名高校毕业生自主创业，占毕业生总数的0.23%，其中高职创业人数为435人，占创业总人数的一半以上。此外，安徽还积极推进“三支一扶”、“选调生”、“特岗教师”与“西部计划”等基层就业项目，鼓励并引导高职毕业生到基层及偏远落后地区就业，并围绕乡村振兴战略，鼓励高职毕业生到现代农业生产一线领域就业，一定程度上缓解了安徽高职毕业生的就业压力。
014-2018年安徽高职教育与本科教育的就业形势对比
【参考文献】：
期刊论文
[1]从合作博弈到利益均衡:高校学生社团与企业合作的动态演化过程[J]. 俞慧刚. 高教探索. 2020(02)
[2]中国特色高水平高职学校和专业建设项目分析[J]. 郭福春,许嘉扬,王玉龙. 中国高教研究. 2020(01)
[3]高等职业教育的“高等性”之惑及其当代破解[J]. 匡瑛. 华东师范大学学报(教育科学版). 2020(01)
[4]高等教育发展与经济增长:机理与证据[J]. 李子联. 宏观质量研究. 2020(01)
[5]教育供给侧改革背景下高职教育多元化投入路径研究[J]. 葛涛,乔春华. 教育财会研究. 2019(06)
[6]以市场为中心的共治：高职教育产教融合治理机制改革探析[J]. 陈星. 教育发展研究. 2019(23)
[7]现代职业教育改革下高职院校思想政治理论课建设的意义、问题与路径[J]. 张咏丽,代建军. 黑龙江高教研究. 2019(12)
[8]环境和努力孰重孰轻？——中国高等教育获得数量与质量不平等研究[J]. 靳振忠,严斌剑,王亮. 财经研究. 2019(12)
[9]新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策[J]. 万的,胡炜骏. 教育与职业. 2019(23)
[10]新时代高职院校师资队伍建设研究[J]. 魏丽波. 长春师范大学学报. 2019(11)
博士论文
[1]我国经济转型期高等职业教育投资的现状与发展研究[D]. 濮筠.苏州大学 2018
[2]我国职业教育校企合作的有效性研究[D]. 潘建华.上海师范大学 2017
[3]高等教育结构与就业结构、产业结构关联性研究[D]. 马力.首都经济贸易大学 2016
[4]基于民生改善的中国高等职业教育发展研究[D]. 宫宁.吉林大学 2016
硕士论文
[1]教育供给侧改革背景下高等职业教育人才培养模式研究[D]. 李秀绒.长春工业大学 2018
[2]供给侧改革视域下提升高职人才培养的对策研究[D]. 高海妮.西安建筑科技大学 2018
本文编号：2907594
【文章来源】： 童晔 安徽财经大学
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
014-2018年安徽三次产业增加值
第三章安徽高职教育发展现状18图3-12014-2018年安徽高职教育招生规模四、就业形势整体平稳就业是民生之本，各高职院校充分利用就业信息网等官方平台，及时向高校毕业生推送岗位招聘信息，是落实多渠道就业服务工作的重中之重。2018年，安徽共举办210场大型招聘活动，17010场校园招聘会，累计提供岗位近百万个。图3-2是2014-2018年安徽高职教育与本科教育的毕业生数及就业率对比情况。近5年安徽高职毕业生数均高于本科，2014年安徽省共有高职毕业生166563人，2018年增至182821人，同比增长了9.76%；而近5年安徽高职毕业生就业率与本科基本持平，且都维持在88.5%以上，2018年高职就业率为90.84%，高出同年本科就业率0.46个百分点，就业态势整体平稳，就业率稳中有升。《安徽省关于全面推进大众创业万众创新的实施意见》指出，安徽大力支持高职院校设置创新创业基地、举办职业规划设计大赛、扩展校企合作项目等，有效培养高职学生的创新能力，以创业促进就业。2018年，安徽共有830名高校毕业生自主创业，占毕业生总数的0.23%，其中高职创业人数为435人，占创业总人数的一半以上。此外，安徽还积极推进“三支一扶”、“选调生”、“特岗教师”与“西部计划”等基层就业项目，鼓励并引导高职毕业生到基层及偏远落后地区就业，并围绕乡村振兴战略，鼓励高职毕业生到现代农业生产一线领域就业，一定程度上缓解了安徽高职毕业生的就业压力。
014-2018年安徽高职教育与本科教育的就业形势对比
【参考文献】：
期刊论文
[1]从合作博弈到利益均衡:高校学生社团与企业合作的动态演化过程[J]. 俞慧刚. 高教探索. 2020(02)
[2]中国特色高水平高职学校和专业建设项目分析[J]. 郭福春,许嘉扬,王玉龙. 中国高教研究. 2020(01)
[3]高等职业教育的“高等性”之惑及其当代破解[J]. 匡瑛. 华东师范大学学报(教育科学版). 2020(01)
[4]高等教育发展与经济增长:机理与证据[J]. 李子联. 宏观质量研究. 2020(01)
[5]教育供给侧改革背景下高职教育多元化投入路径研究[J]. 葛涛,乔春华. 教育财会研究. 2019(06)
[6]以市场为中心的共治：高职教育产教融合治理机制改革探析[J]. 陈星. 教育发展研究. 2019(23)
[7]现代职业教育改革下高职院校思想政治理论课建设的意义、问题与路径[J]. 张咏丽,代建军. 黑龙江高教研究. 2019(12)
[8]环境和努力孰重孰轻？——中国高等教育获得数量与质量不平等研究[J]. 靳振忠,严斌剑,王亮. 财经研究. 2019(12)
[9]新时代职教集团化办学校企合作的典型问题与解决对策[J]. 万的,胡炜骏. 教育与职业. 2019(23)
[10]新时代高职院校师资队伍建设研究[J]. 魏丽波. 长春师范大学学报. 2019(11)
博士论文
[1]我国经济转型期高等职业教育投资的现状与发展研究[D]. 濮筠.苏州大学 2018
[2]我国职业教育校企合作的有效性研究[D]. 潘建华.上海师范大学 2017
[3]高等教育结构与就业结构、产业结构关联性研究[D]. 马力.首都经济贸易大学 2016
[4]基于民生改善的中国高等职业教育发展研究[D]. 宫宁.吉林大学 2016
硕士论文
[1]教育供给侧改革背景下高等职业教育人才培养模式研究[D]. 李秀绒.长春工业大学 2018
[2]供给侧改革视域下提升高职人才培养的对策研究[D]. 高海妮.西安建筑科技大学 2018
本文编号：2907594
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