改革开放以来高职院校实践育人的历史回顾与经验启示

发布时间：2020-12-09 21:37

　　改革开放以来,高职院校实践育人取得了育人理念与时俱进、育人载体不断丰富、育人政策逐步聚焦、育人机制从无到有的伟大成就。在新时代我国高等职业教育改革浪潮中,高职院校必须在吸收过往成功经验的基础上,紧跟时代改革步伐,把握新特征,打造新队伍,出台新办法,搭建新载体,以提高实践育人工作的亲和力和针对性,增强育人对象的获得感与满意度。 

【文章来源】：教育与职业. 2020年11期 第34-40页 北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、高职教育实践育人的历史回顾
    （一）1978—1985年：复苏起步阶段
    （二）1986—1999年：初步探索阶段
    （三）2000年至今：深化发展阶段
二、高职院校实践育人的成就总结
    （一）实践育人理念与时俱进，实践育人内涵不断深化
    （二）实践育人载体不断丰富，满足了学生多元化的实践需求
    （三）实践育人政策逐步聚焦，提升了育人工作的可操作性
    （四）实践育人机制设计针对性增强，更加符合高职教育办学规律
三、高职院校实践育人经验的启示
    （一）持续深化实践育人理念
    （二）高度重视实践育人的重要性
    （三）强化实践育人的精准施策
    （四）丰富实践育人的工作载体
    （五）探索实践育人的法制化、规范化道路


【参考文献】：
期刊论文
[1]40年来我国高等职业教育发展回顾与展望[J]. 平和光,程宇,李孝更.  职业技术教育. 2018(15)



本文编号：2907514