利用SMART原则促进混合式教学质量提升的研究管理

发布时间：2020-12-10 10:00

　　在新时代背景下,混合式教学模式能有效激发课堂活力,但在实践中亦存在任务模糊、忽视学习评价和反馈等问题。本文探讨如何在混合式教学中的引入SMART原则,将笼统的目标变得更为切实可行,帮助教师更高效地完成相应教学任务,从而提升教学质量和满意度。 

【文章来源】：轻工科技. 2020年11期 第122-124页

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

SMART原则在教学中的运用图

混合式教学的开展与现代信息技术密切融合，教师可选用合适的网络工具进行数据分析、教学诊断，精准评价各阶段学习过程。比如借助平台内的数据了解学生的学习情况，对学生的共性问题或困惑适时解答，以达到更好的教学效果。图2为借助职教云平台所得到测试数据分析图，以评助学，促进学生学习行为的主动改进，有效提升学生自我管理能力。鼓励学生课后反思，教师可以通过反思表来跟踪学生这节课的收获，学生利用平台的“总结”部分进行回复。反思可包含学到的知识，仍存在疑惑的问题等。当学生进行反思后，他们更主动地参与到学习过程中，提高学习的积极性，如图3所示。

鼓励学生课后反思，教师可以通过反思表来跟踪学生这节课的收获，学生利用平台的“总结”部分进行回复。反思可包含学到的知识，仍存在疑惑的问题等。当学生进行反思后，他们更主动地参与到学习过程中，提高学习的积极性，如图3所示。此外，反馈和评估需及时，如失去时效性，则达不到以评促教的目的。一切学习任务的制定都需要规定其完成的时间，没有规定期限的学习任务常会被搁置一旁，导致最终无法完成。因此，在混合式教学模式中，任务完成的时间界定显得格外重要，因此要利用SMART原则中Time-based（时效性）来做约束。

【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学模式的应用现状与走向:基于慕课、微课与翻转课堂的分析[J]. 赵辉.  湖北函授大学学报. 2018(10)
[2]慕课课程评价考量与实证分析[J]. 敖永红,柯水洲,雍成纲,李骁,邹刚.  中国教育信息化. 2017(10)
[3]基于SMART原则的经济学课程实验教学研究[J]. 杨喻淇,李永波.  实验技术与管理. 2015(10)



本文编号：2908505