一位中职班主任对话管理的案例分析
发布时间：2020-12-11 17:25
本研究来自于我在班级管理实践中的观察和思考。在班级管理中,我发现中职学生并没有表现出积极的、正确的态度和行为,对于此,对话管理是我在班级管理中常用的管理方法,然而,在对话管理中常常会遇到一些疑虑与困惑。为此,我与其他班主任也交流过,他们主要也是采用对话的方式进行班级管理,但是效果时好时坏,那么如何更有效地展开对话管理成为一个难题。基于班级管理实践中的这些情况,观察对话管理实例、分析其效果的影响因素以及探求改善对策是很有必要的,而且具有一定的现实意义。本研究运用案例分析的方式,选取X市Y中职学校的X老师及其所带班级的学生作为研究对象,用半年的时间走进她所在的班级及内心世界,综合运用访谈法、观察法、实物分析法对研究对象进行深入、细致的观察和分析。通过对研究对象的观察、访谈,收集了X老师进行对话管理的相关资料,发现X老师对话管理存在以下问题:(1)教育信念不坚定;(2)自身的对话意识与能力不足;(3)X老师有时对语言的选择还不够恰当;(4)学生的对话意识不足;(5)学校对班主任队伍不够重视,培训与提升较少;(6)班主任工作繁重。基于X老师对话管理中存在的问题,作为研究者,我想对以上问题提出自...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生宿舍着火现场图
36图5-1李老师访谈记录访谈对象：李老师（Y中职学校老师，常年担任班主任工作，教龄比X老师多两年，因年龄相近，俩人平日里关系不错，工作中也经常“切磋”技能。访谈地点：会议室访谈时间：2019年5月20日研究者：李老师，听说您去年又接新生班了，感觉怎么样？听说这一级的学生比往年难管。（一）访谈记录：李老师（同事）
45五、X老师更好地开展对话管理的策略对话管理是X老师在班级管理中采用多年的方法，它为X老师的班主任工作提供了不少的思路，并带来了些许收获。尽管对话管理有很多优势，但不得不承认X老师在运用过程中还是出现了一些问题，在已有研究的基础上，并对资料进行分析与归纳，总结出了更好地开展对话管理的策略，主要从学校及教师自身等方面进行探讨。（一）学校层面：学校应为X老师开展对话管理提供更好的平台X老师对话管理模式的有效实施，需要有良好的外部环境，学校层面的措施是其实施的外部支持。作为学校对话管理模式的主体，学校管理者应该如何来营造这种外部环境，基于此，笔者认为学校管理者应从以下几个方面着手：1.重视班主任管理队伍，加强外训“我只能与‘你’在梦里相见吗？图6-1Y老师培训证书
【参考文献】：
期刊论文
[1]日本“顶级国际化大学”项目实施述评[J]. 熊华军,陈怡静. 外国教育研究. 2020(03)
[2]论对话教育及其脱困[J]. 钟勇为,周慧. 教学与管理. 2019(24)
[3]康涅狄格大学荣誉项目运行模式探析[J]. 熊华军,赵晓笑. 外国教育研究. 2019(06)
[4]班级管理中教师权威与学生自治的冲突与融合[J]. 姜子豪. 教学与管理. 2018(33)
[5]修(制)订研究生培养方案的“123546”准则——以西北师范大学为例[J]. 张俊宗,熊华军. 学位与研究生教育. 2018(11)
[6]专业学位研究生课程体系建设对话管理范式[J]. 龚金花,温和瑞,刘德儿. 大学教育. 2018(11)
[7]习近平新时代研究生思想政治理论课教学的理论内涵与实践路径[J]. 熊华军. 西北师大学报(社会科学版). 2018(06)
[8]哈佛大学MOOCs运行机制探析[J]. 张俊宗,熊华军. 电化教育研究. 2018(10)
[9]基于弗莱雷对话理论的应用型院校辅导员角色构建与发展对策[J]. 丁喜旺. 教育与职业. 2018(12)
[10]日本“地方大学促进地方创生事业”政策述评[J]. 熊华军,陈怡静. 外国教育研究. 2018(05)
博士论文
[1]对话理论视域下的中国社交媒体“话题”功能研究[D]. 魏少华.华东师范大学 2017
[2]对话理论视域中的师幼关系研究[D]. 李创斌.陕西师范大学 2014
[3]大学生对话管理研究[D]. 安世遨.西南大学 2009
硕士论文
[1]上海市中职优秀班主任特质研究[D]. 朱赛荣.华东师范大学 2019
[2]中职优秀班主任专业成长中的关键事件研究[D]. 邱小天.华东师范大学 2019
[3]高校教师对话管理存在的问题及对策研究[D]. 刘洁文.湖南大学 2015
[4]对话视野中的高中班级管理[D]. 王戈.河北大学 2013
[5]论学校对话管理模式及其实现[D]. 陈国民.华东师范大学 2011
[6]对话管理：成人教育管理的新视野[D]. 蔺素琴.陕西师范大学 2008
[7]论案例研究法在网络思想教育研究中的应用[D]. 李朗.清华大学 2006
本文编号：2910935
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生宿舍着火现场图
36图5-1李老师访谈记录访谈对象：李老师（Y中职学校老师，常年担任班主任工作，教龄比X老师多两年，因年龄相近，俩人平日里关系不错，工作中也经常“切磋”技能。访谈地点：会议室访谈时间：2019年5月20日研究者：李老师，听说您去年又接新生班了，感觉怎么样？听说这一级的学生比往年难管。（一）访谈记录：李老师（同事）
45五、X老师更好地开展对话管理的策略对话管理是X老师在班级管理中采用多年的方法，它为X老师的班主任工作提供了不少的思路，并带来了些许收获。尽管对话管理有很多优势，但不得不承认X老师在运用过程中还是出现了一些问题，在已有研究的基础上，并对资料进行分析与归纳，总结出了更好地开展对话管理的策略，主要从学校及教师自身等方面进行探讨。（一）学校层面：学校应为X老师开展对话管理提供更好的平台X老师对话管理模式的有效实施，需要有良好的外部环境，学校层面的措施是其实施的外部支持。作为学校对话管理模式的主体，学校管理者应该如何来营造这种外部环境，基于此，笔者认为学校管理者应从以下几个方面着手：1.重视班主任管理队伍，加强外训“我只能与‘你’在梦里相见吗？图6-1Y老师培训证书
【参考文献】：
期刊论文
[1]日本“顶级国际化大学”项目实施述评[J]. 熊华军,陈怡静. 外国教育研究. 2020(03)
[2]论对话教育及其脱困[J]. 钟勇为,周慧. 教学与管理. 2019(24)
[3]康涅狄格大学荣誉项目运行模式探析[J]. 熊华军,赵晓笑. 外国教育研究. 2019(06)
[4]班级管理中教师权威与学生自治的冲突与融合[J]. 姜子豪. 教学与管理. 2018(33)
[5]修(制)订研究生培养方案的“123546”准则——以西北师范大学为例[J]. 张俊宗,熊华军. 学位与研究生教育. 2018(11)
[6]专业学位研究生课程体系建设对话管理范式[J]. 龚金花,温和瑞,刘德儿. 大学教育. 2018(11)
[7]习近平新时代研究生思想政治理论课教学的理论内涵与实践路径[J]. 熊华军. 西北师大学报(社会科学版). 2018(06)
[8]哈佛大学MOOCs运行机制探析[J]. 张俊宗,熊华军. 电化教育研究. 2018(10)
[9]基于弗莱雷对话理论的应用型院校辅导员角色构建与发展对策[J]. 丁喜旺. 教育与职业. 2018(12)
[10]日本“地方大学促进地方创生事业”政策述评[J]. 熊华军,陈怡静. 外国教育研究. 2018(05)
博士论文
[1]对话理论视域下的中国社交媒体“话题”功能研究[D]. 魏少华.华东师范大学 2017
[2]对话理论视域中的师幼关系研究[D]. 李创斌.陕西师范大学 2014
[3]大学生对话管理研究[D]. 安世遨.西南大学 2009
硕士论文
[1]上海市中职优秀班主任特质研究[D]. 朱赛荣.华东师范大学 2019
[2]中职优秀班主任专业成长中的关键事件研究[D]. 邱小天.华东师范大学 2019
[3]高校教师对话管理存在的问题及对策研究[D]. 刘洁文.湖南大学 2015
[4]对话视野中的高中班级管理[D]. 王戈.河北大学 2013
[5]论学校对话管理模式及其实现[D]. 陈国民.华东师范大学 2011
[6]对话管理：成人教育管理的新视野[D]. 蔺素琴.陕西师范大学 2008
[7]论案例研究法在网络思想教育研究中的应用[D]. 李朗.清华大学 2006
本文编号：2910935
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