职业院校推行现代学徒制的现实困境与解决路径

发布时间：2020-12-17 05:37

　　现代学徒制是职业院校校企合作育人的有效手段,是现代职业教育的重要办学模式,也是"双高计划"的主要建设内容,"双高计划"赋予了中国特色现代学徒制多维内涵和新的目标取向。当前职业院校推行现代学徒制过程中存在主导权不清晰、办学模式不成熟、质量保障和运行机制不健全等问题,严重阻碍了现代学徒制的深入推进。文章从选好合作企业、做好工学设计、抓好质量保障、建立长效机制等方面探讨了纾解现代学徒制发展困境的有效路径。 

【文章来源】：教育与职业. 2020年18期 北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、现代学徒制的多维内涵和目标取向
    （一）现代学徒制的多维内涵
    （二）“双高计划”背景下推行现代学徒制的目标取向
二、职业院校推行现代学徒制面临的现实困境
    （一）现代学徒制“双主体”育人的主导权不够明晰
    （二）现代学徒制人才培养的实效有待进一步考证
    （三）现代学徒制的质量保障和长效机制不够完备
三、职业院校推行现代学徒制的有效路径
    （一）选好合作企业
        1. 合作企业的培育与认定。
        2. 多形态协作模式的组建。
    （二）做好工学设计
    （三）抓好质量保障
        1. 完善“双主导”评价体系。
        2. 实施质量提升计划。
    （四）建立长效机制
        1. 形成规范有序的运行机制。
        2. 建立科学合理的长效机制。


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双高计划”背景下全面推行现代学徒制的路径研究[J]. 龚小涛,赵鹏飞,石范锋.  中国职业技术教育. 2019(33)
[2]现代学徒制视角下职业教育的困境与出路[J]. 范国辉.  教育与职业. 2019(18)
[3]现代学徒制试点实施路径审思[J]. 郑永进,操太圣.  教育研究. 2019(08)
[4]企业充分参与现代学徒培养的制度设计研究[J]. 黄文伟.  高教探索. 2019(07)
[5]现代学徒制人才培养模式现状、问题及对策[J]. 廖礼平.  职教论坛. 2019(06)



本文编号：2921496