延安时期的职业教育研究

发布时间：2020-12-17 13:04

　　中国共产党在延安时期实现了局部执政,形成了政治、经济、文化、军事、党的建设等一系列的施政纲领,这一时期取得的执政经验不仅为新中国成立后的全面执政奠定了基础,同时也是中国共产党领导下的教育事业的重要发展阶段。纵观中国职业教育的发展历程,延安时期既是中国共产党职业教育理论、模式、体系的形成时期,也在很大程度、很长时间影响了中国职业教育的进程。延安时期的职业教育具有很强的独特性,它是在中国共产党的局部执政时期,它是在战争环境之中。在这一时期,中国共产党因地制宜制订教育方针,指导和开展教育实践,特别是在职业教育方面进行了卓有成效的探索实践,创办了大量的职业学校,开展职业教育和培训。认真研究和梳理延安时期的职业教育对于我们具有很强的启示性,它是对我国近代职业教育思想的继承,是对中国共产党领导下职业教育思想的构建,更是对现阶段如何进行职业教育改革的历史借鉴。全文共分四个部分,第一部分,导论,即阐述对这一问题进行研究的意义及主要创新点。第二部分,论述延安时期职业教育的时代背景。第三部分,综述延安时期职业教育的概况、课程内容、管理体制等。第四部分,分析延安时期职业教育的经验和启示,形成结论。研究延安时... 

【文章来源】：西北农林科技大学陕西省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
    1.1 研究目的及意义
    1.2 研究现状
    1.3 研究方法
    1.4 研究的创新点与不足
第二章 延安时期职业教育的背景
    2.1 延安时期的时代背景
        2.1.1 延安时期的政治形势发生了巨大变化
        2.1.2 党和边区政府干部和专业技术人员匮乏
        2.1.3 陕甘宁边区的文化教育落后
    2.2 延安时期职业教育的思想渊源
        2.2.1 中国近代职业教育思想的形成——壬戌学制
        2.2.2 中国近代职业教育思想的发展——大职业教育思想
        2.2.3 中国近代职业教育思想的成熟——职业教育法规的颁行
    2.3 延安时期职业教育的实践基础
        2.3.1 毛泽东的职业教育探索
        2.3.2 工农职业教育
        2.3.3 妇女职业教育
        2.3.4 军队职业教育
        2.3.5 苏区的职业教育活动
        2.3.6 少数民族的职业教育
第三章 延安时期职业教育的实践与发展
    3.1 延安时期职业教育的方针
        3.1.1 国防教育方针
        3.1.2 新民主主义教育方针
        3.1.3 教育与生产劳动相结合的教育方针
    3.2 延安时期职业教育的形态
        3.2.1 民众教育馆中的职业补习学校
        3.2.2 中等职业技术学校
        3.2.3 干部的职业教育
        3.2.4 师资教育
        3.2.5 其他根据地的职业教育
    3.3 延安时期职业教育的内容
        3.3.1 思想政治教育
        3.3.2 专业技术教育
        3.3.3 职业道德教育
    3.4 延安时期职业教育的管理体制
    3.5 延安时期职业教育的教材建设
    3.6 延安时期职业教育的师资建设
        3.6.1 制定了正确的知识分子政策
        3.6.2 营造尊师重教的社会氛围
        3.6.3 培养和提高教师业务能力
    3.7 延安时期职业教育的教学方法
        3.7.1 讨论式
        3.7.2 启发式
        3.7.3 教导式
        3.7.4 实验式
    3.8 延安时期职业教育的特殊模式
        3.8.1 学校生产自给
        3.8.2 大生产运动
第四章 延安时期职业教育的经验和启示
    4.1 重视职业教育的战略地位
    4.2 坚持从实际出发的教育理念
    4.3 突出为人民服务的办学宗旨
    4.4 因地制宜推动教学改革创新
        4.4.1 建设一支“双师型”职业教育师资队伍
        4.4.2 编写切实可用的职业教育教材
    4.5 探索职业教育发展新模式
        4.5.1 探索多元化办学
        4.5.2 完善职业教育法规建设
        4.5.3 深化职业院校教学改革
参考文献
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育是面向人人的教育——浅谈我国职业教育的人民性[J]. 徐家林.  职业技术. 2006(04)
[2]工学结合 半工半读 实现职业教育改革和发展新突破——关于以工学结合、半工半读形式促进职业教育发展的实践探索[J]. 刘丽娜.  职业技术. 2006(04)
[3]延安时期干部教育的基本特征及其启示[J]. 赵耀宏.  党的文献. 2005(06)
[4]延安时期党对理论学习意义和方法的探讨[J]. 肖东波.  思想理论教育导刊. 2004(11)
[5]毛泽东早期的职业和成人教育思想与实践[J]. 彭干梓,夏金星.  职教论坛. 2004(10)
[6]延安时期高等学校素质教育概论[J]. 雷甲平.  延安大学学报(社会科学版). 2003(06)
[7]区域职业教育发展的理论思考[J]. 肖化移.  职教通讯. 2003(09)
[8]毛泽东与中央苏区的学校干部教育[J]. 双传学.  江西社会科学. 2003(08)
[9]新民主主义理论教学和研究中的若干问题[J]. 刘晶芳.  中共中央党校学报. 2002(01)
[10]陕甘宁边区文化建设简述[J]. 郭永学.  社会科学战线. 2000(02)



本文编号：2922090