基于“问题—探究”模式的教学设计与实践——以“化学平衡”教学为例

发布时间：2020-12-18 18:54

　　"化学平衡"的课堂教学设计采用"问题—探究"模式,利用生活与化学在内涵上的融会贯通,创设真实化情境,简化原理推导.在教学设计中,以学生为中心,采用"问题—讨论探究—应用"三步教学法,注重新旧知识、不同学科之间的联系,加深理解.通过不同探究实验方案等,培养学生自学、分析解决问题、创新等多种能力;通过体验成功,使愉悦的学习与学习的愉悦相互促进,激发学生学习兴趣,有效融合课程思政. 

【文章来源】：菏泽学院学报. 2020年05期

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

增大反应物浓度对化学平衡的影响


本文编号：2924436