新工科背景下的“二元制”课程教学模式探索——以《电工电子及测量技术》课程为例

发布时间：2020-12-19 00:48

　　新工科背景下,学科的交叉融合对职业教育提出了更高的要求。文章以《电工电子及测量技术》课程的改革为例,分析了当前"二元制"课程教学过程存在的问题,围绕课程教学内容的设计、教学实施方式、课程考核评价方式等方面开展改革实践,探索适应新工科建设所需的高素质技术技能型人才培养,为高职院校校企协同育人的课程教学模式改革提供了思路。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020年21期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、“二元制”学生课程教学现状分析
二、课程教学模式的探索与实践
    （一）模块化的课程教学内容
    （二）灵活的教学实施方式
    （三）多元化的教学评价方式
三、课程改革成效
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于“新工科”培养创新实践能力的课程教学模式改革探索——以《电工电子技术》课程为例[J]. 王莉静.  时代农机. 2019(09)
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[4]高职机电一体化技术专业“二元制”办学优势及创新管理策略[J]. 杨成菊,吴航.  科教文汇(上旬刊). 2019(01)
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本文编号：2924927