我国职业教育集团化办学中的政府角色研究
发布时间：2020-12-19 07:47
我国职业教育集团化办学正处于初级探索阶段,规范、明晰、有力的办学体制尚未形成。随着国家对职业教育办学的高度重视,社会各界也开始不断地关注职业教育办学,有关职业教育集团化办学研究也就日益增多,政府在集团化办学中所扮演的角色也逐步引起了人们的关注。有学者认为政府对职业教育集团化办学干预过多,影响了职教集团的独立自主办学,于是便主张借鉴西方的办学经验,让政府退出集团化办学,让位于市场调控。从理论上讲,这种观点是有一定道理的,但它却忽视了我国具体国情和当前集团化办学所处的发展阶段。更何况,在不同的社会体制和发展阶段下,政府在集团化办学中所承担的职能和任务也是不一样的。所以,本研究将从我国的具体国情和职教集团化办学所处的现实发展阶段出发,考察我国政府在职业教育集团化办学中的角色扮演,分析影响政府角色扮演的历史与现实因素,然后借鉴国外集团化办学中政府角色定位的经验,为我国科学合理地定位职业教育办学中的政府角色提供路径保障。具体内容如下:绪论部分:主要是从选题背景入手,在对职业教育集团、职业教育集团化办学和政府角色等核心概念界定的基础上,梳理了国内外对集团化办学问题的相关研究,然后确定本文的研究思路...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究思路与方法示意图
图 2 公共选择理论具体逻辑图①由此，也可以看出公共选择理论所探讨的最重要的就是市场失灵和政府失灵，提供公共物品，矫正市场失灵，既是政府存在的基本理由，也是政府的基本职能。在我国职教集团化办学中，政府不仅担任着办学投资者和管理者的角色，同时也要调节职教办学的外部性和企业的自利性所导致的市场失灵，但政府的调节又不是万能的，也会存在一定的缺陷。而公共选择理论正是以经济学的角度来阐明集团化办学中政府行为的局限，一定程度上为如何界定政府在职教集团化办学中的角色以及判断这种角色是否存在偏差提供理论依据。（二）职业教育集团化办学中政府角色定位的基本原则在市场经济条件下，市场是资源配置的有效手段。但实践证明，市场会出现失灵的状态，需要政府干预的加入，而单一的政府干预也会失灵，需要把握合适的“度”，因此，合理定位政府角色，需要政府在干预集团化办学的过程中必须
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于产业组织理论的企业主导型高等职业教育集团化办学运行机制[J]. 田佳琦,丁哲学. 教育与职业. 2017(24)
[2]国外企业主导的职业教育集团化办学经验及启示[J]. 胡昌送,陈建录. 教育理论与实践. 2017(27)
[3]政府干预职业教育校企合作的限度及其改进——基于公共选择理论的分析[J]. 曾阳,黄崴. 现代教育管理. 2016(05)
[4]职业教育集团化的逻辑结构与制度路径反思[J]. 吴月红. 科教导刊(下旬). 2015(01)
[5]职业教育集团化办学中政府行为博弈分析[J]. 张颖,陈波. 现代商贸工业. 2014(24)
[6]国外职业教育集团化办学基本模式及经验探析[J]. 张美. 当代教育科学. 2014(17)
[7]我国职教集团化办学存在的问题及对策研究[J]. 闫艳. 辽宁高职学报. 2014(06)
[8]国内外高职教育集团化办学的比较研究[J]. 鲁雁飞,张文,刘信波. 国家教育行政学院学报. 2014(01)
[9]英国现代学徒制对旅游职业教育的启示[J]. 潘俊. 江苏教育. 2013(40)
[10]教育比较研究法之独立性研究[J]. 裴嵘军,田尊道. 辽宁教育. 2013(21)
博士论文
[1]民办高校政府干预问题研究[D]. 吴安新.西南政法大学 2015
[2]注意力、时间和知识：我国政府决策的核心影响因素研究[D]. 师容.东北大学 2015
[3]职业教育集团化办学的理论分析与个案研究[D]. 许涛.华东师范大学 2011
[4]从两极取向到有机整合：主题式教学研究[D]. 袁顶国.西南大学 2008
[5]公共选择理论及其应用研究[D]. 阮守武.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]服务型政府视角下河南省鄢陵县政府职能转变研究[D]. 赵茹慧.延安大学 2017
[2]京津冀协同发展背景下河北省职业教育集团化办学发展对策研究[D]. 韩梅芳.河北大学 2017
[3]城中村改造过程中地方政府角色研究[D]. 孙丹宁.沈阳师范大学 2017
[4]传统戏曲发展中的地方政府角色探析[D]. 汪燕.东华大学 2017
[5]职业教育集团的组建模式及其运行机制研究[D]. 李茹祯.沈阳农业大学 2016
[6]产城教融合视域下铜仁职业教育集团办学功能研究[D]. 赖昀.西南大学 2016
[7]职业教育校企合作制度化研究[D]. 张斌.西南大学 2016
[8]职业教育集团化办学的运行机制研究[D]. 王晓静.山东师范大学 2015
[9]高等教育信息资源共享中的政府角色研究[D]. 陈文东.湖南师范大学 2014
[10]“失独”家庭养老保障中的政府角色定位研究[D]. 陈鑫婕.西南民族大学 2014
本文编号：2925546
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究思路与方法示意图
图 2 公共选择理论具体逻辑图①由此，也可以看出公共选择理论所探讨的最重要的就是市场失灵和政府失灵，提供公共物品，矫正市场失灵，既是政府存在的基本理由，也是政府的基本职能。在我国职教集团化办学中，政府不仅担任着办学投资者和管理者的角色，同时也要调节职教办学的外部性和企业的自利性所导致的市场失灵，但政府的调节又不是万能的，也会存在一定的缺陷。而公共选择理论正是以经济学的角度来阐明集团化办学中政府行为的局限，一定程度上为如何界定政府在职教集团化办学中的角色以及判断这种角色是否存在偏差提供理论依据。（二）职业教育集团化办学中政府角色定位的基本原则在市场经济条件下，市场是资源配置的有效手段。但实践证明，市场会出现失灵的状态，需要政府干预的加入，而单一的政府干预也会失灵，需要把握合适的“度”，因此，合理定位政府角色，需要政府在干预集团化办学的过程中必须
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于产业组织理论的企业主导型高等职业教育集团化办学运行机制[J]. 田佳琦,丁哲学. 教育与职业. 2017(24)
[2]国外企业主导的职业教育集团化办学经验及启示[J]. 胡昌送,陈建录. 教育理论与实践. 2017(27)
[3]政府干预职业教育校企合作的限度及其改进——基于公共选择理论的分析[J]. 曾阳,黄崴. 现代教育管理. 2016(05)
[4]职业教育集团化的逻辑结构与制度路径反思[J]. 吴月红. 科教导刊(下旬). 2015(01)
[5]职业教育集团化办学中政府行为博弈分析[J]. 张颖,陈波. 现代商贸工业. 2014(24)
[6]国外职业教育集团化办学基本模式及经验探析[J]. 张美. 当代教育科学. 2014(17)
[7]我国职教集团化办学存在的问题及对策研究[J]. 闫艳. 辽宁高职学报. 2014(06)
[8]国内外高职教育集团化办学的比较研究[J]. 鲁雁飞,张文,刘信波. 国家教育行政学院学报. 2014(01)
[9]英国现代学徒制对旅游职业教育的启示[J]. 潘俊. 江苏教育. 2013(40)
[10]教育比较研究法之独立性研究[J]. 裴嵘军,田尊道. 辽宁教育. 2013(21)
博士论文
[1]民办高校政府干预问题研究[D]. 吴安新.西南政法大学 2015
[2]注意力、时间和知识：我国政府决策的核心影响因素研究[D]. 师容.东北大学 2015
[3]职业教育集团化办学的理论分析与个案研究[D]. 许涛.华东师范大学 2011
[4]从两极取向到有机整合：主题式教学研究[D]. 袁顶国.西南大学 2008
[5]公共选择理论及其应用研究[D]. 阮守武.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]服务型政府视角下河南省鄢陵县政府职能转变研究[D]. 赵茹慧.延安大学 2017
[2]京津冀协同发展背景下河北省职业教育集团化办学发展对策研究[D]. 韩梅芳.河北大学 2017
[3]城中村改造过程中地方政府角色研究[D]. 孙丹宁.沈阳师范大学 2017
[4]传统戏曲发展中的地方政府角色探析[D]. 汪燕.东华大学 2017
[5]职业教育集团的组建模式及其运行机制研究[D]. 李茹祯.沈阳农业大学 2016
[6]产城教融合视域下铜仁职业教育集团办学功能研究[D]. 赖昀.西南大学 2016
[7]职业教育校企合作制度化研究[D]. 张斌.西南大学 2016
[8]职业教育集团化办学的运行机制研究[D]. 王晓静.山东师范大学 2015
[9]高等教育信息资源共享中的政府角色研究[D]. 陈文东.湖南师范大学 2014
[10]“失独”家庭养老保障中的政府角色定位研究[D]. 陈鑫婕.西南民族大学 2014
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