河南省中等职业学校教学质量评价体系的研究

发布时间：2020-12-22 14:44

　　教学质量是教育工作的根本,对教学质量的评估是教育主管部门和学校对教学计划、人才培养、教学过程、教学结果的科学性、合理性进行监控的有效手段。为贯彻落实国家对中等职业教育发展的要求,全国大部分省份制订了结合本地实际的中等职业学校教学质量评价体系,河南省教育主管部门也于2009年成立了教学评估办公室,着力研究制定适合河南实际的评价体系,开展对中等职业学校的教学质量评估工作。学校内部的教学质量评估工作经过多年的完善与修订,已取得了显著的成效,基本形成了对行政人员、班主任和教师多主体及教学计划、教学目标等多层面的教学质量评价体系。但是,量化考核指标、提升主体认识、完善评估办法等是目前教学质量评估工作中存在的问题和难题。结合河南省经济发展及市场用人需求的实际,建立多元化评价标准、把评估过程和结果有效整合、建立企业学校共同参与评估,构建适合河南省职业教育发展规律的中等职业学校教学质量评价体系是本文研究的重点。本文采取问卷调查法、座谈法、文献研究法,并通过试点评估进行实践研究,对相关的问题进行论述,通过四个部分对河南省中等职业学校教学质量评价体系的现状、影响教学质量的核心因素、存在的问题等,进行深入分... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景和意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 国外中等职业学校教学质量评价理论研究现状
        1.2.2 国内中等职业学校教学质量评价理论研究现状
    1.3 理论工具与研究方法
    1.4 可能的创新点与不足
2 河南省中等职业学校教学质量评价体系现状
    2.1 中职教育与普通教育的不同点
    2.2 中等职业学校教学质量评价概述
        2.2.1 教学质量评价的定义
        2.2.2 教学质量评价的作用
        2.2.3 影响教学质量的要素
    2.3 河南省中等职业学校教学质量评价体系现状
        2.3.1 对教师工作的评价
        2.3.2 对学生学习质量的评价
        2.3.3 社会评价
    2.4 河南省中等职业学校教学质量评价体系的实践
3 河南省中等职业学校教学质量评价体系问题及成因分析
    3.1 中外中等职业学校教学质量评价体系比较分析
    3.2 评价工作存在的问题及成因分析
        3.2.1 实践过程中发现的问题及成因
        3.2.2 现行指标体系存在的问题及成因
4 河南省中等职业学校教学质量评价体系的构建
    4.1 评价体系构建原则及依据
    4.2 河南省中等职业学校教学质量评价体系的构建
    4.3 反映中等职业学校教学质量的核心指标分析
        4.3.1 学生的基本素质
        4.3.2 毕业生就业状况
        4.3.3 社会声誉
    4.4 改进中等职业学校教学质量评价工作的几点建议
5 结论
参考文献
附录
致谢
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业学校教师培养模式的改革探索[J]. 王川.  教育与职业. 2011(09)
[2]浅谈学分制下的学校教学管理制度改革[J]. 赵桂生.  中国职业技术教育. 2011(08)
[3]黄炎培职业教育思想的发展轨迹浅探[J]. 吴立志.  职业教育研究. 2011(03)
[4]关于中职学校教师量化考核探讨[J]. 李二来.  职业教育研究. 2011(03)
[5]适度管理的内涵及在现代管理中的价值体现[J]. 李红燕.  中国成人教育. 2011(04)
[6]职业院校教师队伍教学能力培养培训情况调查[J]. 汪双顶.  职业技术教育. 2011(06)
[7]中等职业教育教学质量评估指标体系研究[J]. 黄才华.  中国职业技术教育. 2010(36)
[8]对国外职业教育课程改革评价的研究和反思[J]. 王康美,周德慧,答百洋.  新西部. 2010(11)
[9]谈职业教育中以人为本的整体评价方法[J]. 冯淑静.  职教论坛. 2010(29)
[10]浅析职校教师对职业教育的评价和改革意见——以江西省为例[J]. 徐泽民,谢永飞.  中国职业技术教育. 2010(28)



本文编号：2931937