高职院校教师职业倦怠成因分析及对策探究

发布时间：2020-12-23 16:21

　　本文旨在对甘肃省某高职院校150名教师职业倦怠原因进行调查,并有针对性地提出改善对策。本文认为造成高职院校教师职业倦怠的主要原因依次为工作压力大、理想与现实存在差距、生源素质较差、体会不到成就感、工资待遇达不到预期、个人潜能未得到充分发挥、学校管理体制有待于进一步完善等几个方面。 

【文章来源】：中外企业文化. 2020年10期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职院校教师职业倦怠成因分析
2 对改善高职院校教师职业倦怠的建议
    2.1 引入员工援助计划（EAP），缓解教师职业倦怠
    2.2 充分发挥学院工会作用，强化教师主人翁意识
    2.3 制定科学有效的考核评价体系，激发教师工作积极性
    2.4 坚持以人为本，注重对教师的人文关怀
    2.5 广泛开展教师培训，促进教师职业能力提升
    2.6 创新学生管理模式，合力促进学风建设
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教师职业倦怠的主因及对策探析[J]. 王璐.  中国成人教育. 2019(03)
[2]体育教师工作倦怠量表的编制及信效度检验[J]. 葛耀君,苑萍,卢昌亚.  中国健康心理学杂志. 2016(06)
[3]EAP视角下高校教师职业倦怠问题的干预[J]. 王乐.  长江论坛. 2016(02)
[4]我国高校教师职业倦怠的元分析[J]. 刘贤敏,曹艳杰,周炎根.  中国健康心理学杂志. 2014(09)
[5]论教师的职业内疚感[J]. 刘万海.  教育发展研究. 2011(10)



本文编号：2933994