高职院校内部治理中“主体优先”的基本理念与实现路径

发布时间：2020-12-24 00:14

　　在高职院校办学实践中,教育异化与主体性缺失现象比较普遍,与全球教育改革和我国社会发展中关注人的发展的主题不相适应。高职院校高水平发展的终极目的应该是主体人的自由全面发展,高职院校内部治理必须树立以教师和学生为核心的"主体优先"的理念。"主体优先"的治理理念是马克思人学思想的现代发展,是习近平以人民为中心思想的重要体现,是人本主义教育理论的创新实践。主体解放与自由发展是"主体优先"的逻辑前提,克服异化与尊重本质是"主体优先"的实现方式,提升愿景与满足需要是"主体优先"的根本路径,共同体建立与高水平发展是"主体优先"的最高体现。 

【文章来源】：教育与职业. 2020年14期 北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、“主体优先”的基本理念
二、“主体优先”的理论基础
    （一）马克思关于人的发展的理论是“主体优先”的哲学基础
    （二）习近平“以人民为中心”思想是“主体优先”的指导思想
    （三）人本主义教育理论是“主体优先”的实践遵循
三、“主体优先”的实现路径
    （一）主体解放与自由发展是“主体优先”的逻辑前提
    （二）克服异化与尊重本质是“主体优先”的实现方式
    （三）提升愿景与满足需要是“主体优先”的根本路径
    （四）共同体建立与高水平发展是“主体优先”的最高体现



本文编号：2934602