“课程思政”理念下高职院校公共基础课的教学改革与实践

发布时间：2020-12-25 03:33

　　高职院校公共基础课程教学改革,是完善高职院校基础课程教育体系有效举措。以"课程思政"为基础导体,加强高职院校公共基础课程教学实践,将对高职院校素质教育发展水平提升起到推动作用,有利于解决高职院校思想政治教育水平不足问题,同时,能加强高职院校公共基础课程教学教育紧密性,使高职院校教育可以更好围绕素质教育发展开展深度优化。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020年22期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校公共基础课程教学改革意义
    （一）适应新时期人才教育培养需求
    （二）完善现代高职院校多元化人才教育培养体系
二、基于“课程思政”视域下高职公共基础课程教学改革必要性
    （一）有助于强化高职院校思政课程教学体系化联动
    （二）有助于优化高校院校思想政治教育实践应用体系
三、“课程思政”视阈下高职院校公共基础课程教学改革现状及问题
    （一）针对高职基础课程教师教育培训问题
    （二）针对高职课程体系优化教学管理问题
四、“课程思政”教育背景下高职院校公共基础课程教学改革路径及实践对策
    （一）加强高职院校公共基础课程专题教学培养
    （二）注重公共基础课程专业师资力量及教育团队建设
    （三）创新高职院校公共基础课程教学教育考核机制
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”视域下艺术类课程融入思政元素的教学改革研究——以广西艺术学院“‘话’校史,‘画情怀’”教学实践活动为例[J]. 刘桂宇.  科教文汇(中旬刊). 2019(03)
[2]高职院校公共基础课数字化教学资源库建设现状分析——以内蒙古自治区高职院校为例[J]. 王婷.  才智. 2015(20)
[3]开放大学视野下电大思政课程教学改革探讨——以《中国特色社会主义理论体系概论》为例[J]. 苏红霞,李迪蓉,林卫平,徐世红.  河南广播电视大学学报. 2014(01)



本文编号：2936876