“双轨并行、三层对接”订单式人才培养研究

发布时间：2020-12-28 19:41

　　订单式培养是校企协同育人模式之一,针对实施过程中校企融合程度不深、课程设置缺乏系统性、学生管理缺乏统一性等问题,通过构建"双轨并行、三层对接"培养模式,探讨校企双方在课程体系、师资团队、教学过程等方面的深度融合途径。 

【文章来源】：产业创新研究. 2020年17期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究背景和意义
二、以往订单培养中存在的问题
    （一）课程设置缺乏连贯性和系统性，校企融合不够深入
    （二）管理模式缺乏统一规划，校企差异大
    （三）实习周期长，过渡期短，稳定性差
三、“双轨并行、三层对接”人才培养内涵
    （一）双轨并行、分工协作、各有侧重
    （二）“课程体系、师资配备、教学过程”三层对接
        1. 课程体系：人的发展对接职业发展
        2. 师资配备：专业教师对接岗位技师
        3. 教学过程：知识传授对接岗位实践
四、总结与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]全方位全过程协同育人的订单班人才培养模式研究——以连锁经营管理专业为例[J]. 董昕灵.  产业创新研究. 2019(11)
[2]高职商务管理专业订单式培养的实践与探索[J]. 李春霞,向洪爱.  营销界. 2019(43)



本文编号：2944295