积极教学法在高职《企业纳税实务》课堂教学中的实践

发布时间：2020-12-28 19:43

　　如何更好地提高教学质量,适应新形势下会计行业的变化,是高职教学一个需要思考的问题。我们不光要教会学生知识,更重要的是教会他们如何学习、如何思考,这就对于传统的教学方式提出了挑战。本文以高职会计专业的核心课《企业纳税实务》为例,探讨了如何利用积极教学法组织教学,引导学生掌握专业技能。 

【文章来源】：中外企业文化. 2020年10期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1《企业纳税实务》课程的教学现状
2 积极教学法在《企业纳税实务》中使用的必要性
    2.1 提高学生的学习主动性
    2.2 提高课堂教学质量
    2.3 提高了教师的业务水平
3 积极教学法在《企业纳税实务》课程中的应用举例
    3.1 创造一个良好的学习环境
    3.2. 制定可以完成的学习目标
    3.3 课程结束前要有检测与评价
4 注意事项
5 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于积极教学法的课程教学改革探索——以高等职业院校“物联网技术基础”为例[J]. 陈梅,刘娟,刘江越,李自臣.  黑龙江科学. 2020(07)
[2]论信息化背景下高职纳税实务课程的差异化教学策略[J]. 袁敏.  纳税. 2019(34)
[3]积极教学法对会计教学的启示[J]. 叶婷.  科教导刊(中旬刊). 2017(12)



本文编号：2944299