ZS中职教师培训项目的质量管理研究

发布时间：2020-12-29 03:12

　　中职教师培训是提升中职教师教育水平的重要措施和手段,已经成为中职教育管理部门开展的重要工作。但在中职教师进行培训的过程中,由于质量管理水平较低,实际培训的质量效果不尽人意,出现了培训目标计划不明确、培训内容安排不全面、培训过程控制不及时、培训效果水平不显著等各种各样的短板问题,这极大的削弱了中职教师培训的意义。加强中职教师培训的质量管理、提升培训质量水平迫在眉睫。本文以ZS中职教师培训为研究对象,针对中职教师培训实施过程中遇到的不同问题,运用项目质量管理理论、人力资本理论、成人教育理论,在界定相关基本概念和基本问题的基础上,通过实际情况的访谈调研、问卷调查,梳理、分析中职教师培训实施过程中存在的培训质量问题和质量管理问题,深入探讨问题存在的原因。将每一次的教师培训做了一个项目进行分析,围绕培训项目的启动、计划、执行、控制、结尾五个动态过程,以不断提升培训质量水平为目标,加强质量管理为主线,采用PDCA循环的质量管理方法,设计提出中职培训的质量管理方案以及相关问题的对策,为加强ZS中职培训的质量管理提供理论和方法的支撑,为解决实际问题提供对策方案的支持。 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

项目的组成图

图 2-2 PDCA 管理循环环作为全面质量管理体系运行的基本方法，需要收理技术和方法。全面质量管理的全过程就是制定和过程是按照 PDCA 循环运行的，没有停止过。基本

ZS中职教师培训的质量持续提升思路图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[9]西藏中职学校教师培训需求分析及问题、对策研究[D]. 褚翔.天津职业技术师范大学 2013
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本文编号：2944894