机电一体化专业中高职衔接课程融合研究

发布时间：2021-01-03 04:41

　　机电一体化是中职的一个重要专业,近年来,随着教育改革的不断深化,教育部门对该专业教育教学提出了更高的要求,要求教师要从传统灌输型教育模式脱离出来,以行业需求为导向,促进中高职课程衔接,培养更多复合型人才,实现专业教学与行业需求的无缝对接。现阶段机电一体化专业教学还存在很多问题,与高职教育背道而驰,不利于提高学生的实践能力。本文就机电一体化专业中高职衔接课程融合展开论述,分析课程融合过程中存在的问题,提出具体的融合策略。 

【文章来源】：中国新通信. 2020年19期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、现阶段机电一体化专业中高职课程衔接现状
    1.1人才培养目标未衔接
    1.2中高职教学内容衔接不当
    1.3中高职课程内容有交叉
    1.4中高职职业资格衔接不当
    1.5课程设置未体现创新性原则
二、新时期下机电一体化专业中高职衔接课程融合的思考
    2.1调整中高职育人标准
    2.2优化中高职课程调整
    2.3减少中高职课程内容交叉
    2.4更改传统职业资格要求
    2.5融入创新型元素
三、“机电一体化技术”专业中高职衔接课程融合的实践
    3.1注重基础与素质类课程融合
    3.2注重专业与基础类课程融合
        1.电工技术助力检测与仪表教学
        2.SolidWorks软件辅助机械设计基础课程教学
        3.变频伺服技术助力电气安装规划教学
    3.3重要课程的衔接
    3.4拓展类课程衔接
    3.5综合性课程衔接
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]机电一体化技术专业中高职课程衔接初探[J]. 陆强.  职业. 2020(13)
[2]“机电一体化技术”专业中高职衔接课程融合的研究与实践[J]. 肖世耀,李湘伟,廖辉.  教育教学论坛. 2020(13)
[3]借助智慧教室系统进行探究性学习[J]. 林晓晖.  教育信息化论坛. 2019(07)
[4]机电一体化专业中高职课程衔接探索[J]. 孙建中,王荣,曹秀洪,李俊丽.  职业技术. 2016(03)



本文编号：2954335