高职学生实践技能训练策略研究

发布时间：2021-01-05 07:36

　　高等职业技术教育以培养高等技术应用性人才为根本任务,是我国高等教育的重要组成部分。经过多年的发展,我国的高等职业教育积累了丰富的经验,但问题依然不容忽视。高职院校培养出来的毕业生在规格、水平、质量等方面与社会的需求还存在很大差距,必然影响到高职学院的招生规模和生源质量,继而影响到高职学院的生存发展。近年来,国内外许多学者对高职学院学生实践技能的训练做了大量研究,提出了许多观点和思路,对高职学生实践技能训练的方式和途径进行了有效的探索,但是还存在一些不足之处。他们涉及了岗位技能基本训练方法的一些研究层面,但没有关注实践技能训练的深层次内涵,没有把职场学习能力的培养引入实践技能训练的策略中,没有认识到职场学习能力对实践技能的深化提升作用；也没有研究职场心理态势在实践技能训练中的重要性,这就使得研究停留在一个较浅的层次上。要想使研究更进一步,就必须全面研究实践技能训练策略,把对职场学习能力的研究、职场心理状态的关注纳入实践能力训练策略研究,从而形成一个完善的实践技能训练系统。本课题的研究目的和意义在于通过研究,完善整个实践技能训练策略系统,使实践技能训练能够有目标、有步骤地、系统地开展,将学... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    （一） 选题缘由
    （二） 研究目的及意义
    （三） 研究思路与方法
一、实践技能的内涵
    （一） 词源学角度下的实践技能
    （二） 中外职业教育对"实践技能"的界定
    （三） 实践技能概念解读
二、高职学生实践技能训练的现状调查及问题分析
    （一） 现状调查
        1. 调查对象
        2. 调查方式
        3. 调查问卷回收情况
        4. 数据统计及其分析
    （二） 问题解析
        1. 高职学生自主学习能力缺乏
        2. 高职学生职场心态不成熟
        3. 高职实践技能训练的环境和方法亟待完善
三、高职学生实践技能训练的基本策略
    （一） 实践技能训练目标体系的建立
        1. 实践技能训练知识目标
        2. 实践技能训练能力目标
        3. 实践技能训练素质目标
    （二） 实践技能训练的内容及方法
        1. 高职学生的职场学习能力的培养训练
        2. 高职学生职场心态的调适训练
        3. 高职学生职业岗位技能的培养训练
    （三） 实践技能训练的模式
        1. 模拟式技能培养模式
        2. 阶段式技能培养模式
        3. 项目式技能培养模式
        4. 校园创业经营训练模式
结束语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育校企合作、产学结合双赢策略[J]. 廖传林,何琼.  中国职业技术教育. 2010(12)
[2]对项目教学法应用中若干问题的反思与建议[J]. 陶双双.  中国职业技术教育. 2010(11)
[3]高职展示设计专业进行项目化课程改革的尝试[J]. 刘宗红.  职业教育研究. 2010(04)
[4]德国“双元制”职业教育模式特色及启示研究[J]. 曹锐.  继续教育. 2010(04)
[5]国外职业教育实习训练基地建设模式与启迪[J]. 张留昌,孔凡成.  世界教育信息. 2010(03)
[6]学生酒店实习流失意向分析及教学对策[J]. 蔡平,罗清德.  教育与职业. 2010(06)
[7]对高校培养学生实践能力的探索[J]. 徐业滨.  黑龙江高教研究. 2005(07)
[8]高职实践教学观[J]. 吴祝平.  职教论坛. 2005(21)
[9]高职实践教学中存在的问题及应对措施[J]. 王晓江,祝西莹,罗怀晓.  机械职业教育. 2005(06)
[10]实践能力——不容忽视的教学价值取向[J]. 刘冬岩.  濮阳职业技术学院学报. 2005(02)



本文编号：2958289