新时代高职院校思政课有效教学设计的路径探析——以“概论”课为例

发布时间：2021-01-07 03:42

　　习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,为新时代思政课改革创新指明了方向[1]。而教师的教学设计是保证思政课品质的关键要素,直接决定着课堂效果和教学质量。近年来,随着思政课改革发展的不断推进,高职院校把教学设计作为思政课教学改革的关键。但调研发现,思政课教学设计中仍存在一些问题和不足,迫切要求创新教学设计,增加优质供给,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性[2]。因此,本文针对高职院校概论课教学设计现状,分别从教学目标、主体性作用、教学内容等方面提出了高职院校概论课教学设计的有效路径[3]。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高职院校概论课教学设计现状
    （一）教学目标缺乏针对性和可操作性
    （二）忽视教学对象的主动性和创造性
    （三）教学内容缺乏趣味性和创新性
    （四）教学方法缺乏灵活性和多样性
二、高职院校概论课教学设计的有效路径
    （一）围绕立德树人根本任务，合理设置教学目标
    （二）充分发挥学生主体性作用，增强学生的参与感和获得感
    （三）优化教学内容，提升课堂教学的针对性和实效性
    （四）改进和创新教学方法，增强课程的时代性和吸引力



本文编号：2961838