英国学徒税政策研究

发布时间：2021-01-10 23:33

　　英国于2017年正式开征学徒税,该政策具有雇主主导、多部门全方位管理、政策灵活实施等特点,巩固了雇主地位,稳定了学徒制经费,提高了学徒费用的使用率。但由于该政策在实施中存在局限性,降低了学徒数量和质量,增加了雇主行政负担,削弱了培训提供者的作用,因此,客观地评价该政策显得尤为重要。 

【文章来源】：河北师范大学学报(教育科学版). 2020,22(01)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、英国学徒税政策提出的背景
    （一）技术人才的短缺和学徒质量的降低
    （二）学徒培训缺乏稳定的资金保障
    （三）受法国和丹麦学徒税制度的影响
二、学徒税的缴纳、使用和管理
    （一）学徒税的缴纳
    （二）学徒税的使用
    （三）学徒税的管理
三、英国各地区实施学徒税的差异
    （一）招收学徒数量和适用层次不同
    （二）监管机构与资助机构不同
    （三）学徒制类型选择和终端评价不同
    （四）学徒税的使用与管理不同
四、英国学徒税政策的特点
    （一）雇主居于主导地位
    （二）多部门全方位管理
    （三）学徒税政策灵活实施
五、英国学徒税政策存在的局限性
    （一）学徒年龄和学徒水平的变化降低了学徒数量
    （二）对“学徒”定义的错误理解降低了学徒质量
    （三）征税制度增加了雇主的行政负担
    （四）评估方法削弱了培训提供者的作用
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代丹麦学徒制的制度探析[J]. 曹先仙.  职教通讯. 2018(01)
[2]英国学徒税政策及其特点[J]. 岑建,楼世洲.  比较教育研究. 2017(12)
[3]英国现代学徒制的变革动因与最新举措[J]. 孙凤敏,沈亚强.  职业技术教育. 2017(04)
[4]法国学徒制教育研究[J]. 赵长兴.  中国职业技术教育. 2016(30)
[5]英国现代学徒制改革的新动向:2020发展愿景[J]. 刘亮亮,李雨锦.  职业技术教育. 2016(06)
[6]法国现代学徒制改革述评[J]. 关晶.  全球教育展望. 2013(04)



本文编号：2969618