案例教学在中等职业学校德育课中的运用研究

发布时间：2021-01-17 18:59

　　本论文试图立足于教育学和心理学两个学科视角来研究案例教学在中等职业学校德育课堂中的运用问题。论文聚焦于中职德育案例教学的实施程序和案例的选择标准问题研究。论文采用理论分析、经验总结和行动研究相结合的方法,主要得出以下三方面结论。其一,中职学校道德教育的传统性、中职学校的培养目标和中职学生自身特点三方面,共同决定了中职学校德育课堂引入案例教学的必要性和紧迫性。其二,中职德育课堂案例教学必须以推进学生的道德成长和实现学生的道德迁移为宗旨,经历课前准备、课上实施和课后评估三个阶段。在课前准备阶段,教师应当围绕了解学生、设计目标、把握案例、选择组织形式和呈现方式等五个方面做好工作。在课上实施阶段,教师要完成呈现学习目标、导入案例、组织讨论、鼓励学生概括案例中的道德原理、总结案例、引导学生运用道德原理、课前总结和布置课后案例学习任务等八个环节。在课后评估阶段,教师要评价和反思教学目标的达成度、案例的适恰性、师生互动的质量和教学节奏与秩序。其三,论文归纳出中职德育案例选择的原则与标准:首先,中职德育案例的选择应当兼顾教学目标和学生的认知与道德发展水平;其次,中职德育案例的选择应当源自学生周边真实的... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：26 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
一、问题的提出
    （一） 选题的缘起
    （二） 研究的理论与实际意义
    （三） 研究的目的
二、案例与案例教学的一般理论
    （一） 案例的含义、特征与类型
        1. 案例的内涵
        2. 案例的特征
        3. 案例的类型
    （二） 案例教学的含义及功能
        1. 案例教学的来源与含义
        2. 案例教学的功效与局限
    （三） 案例教学的理论基础
        1. 建构主义教学观
        2. 学习迁移理论
三、中等职业学校德育课中引入案例教学: 必要性与问题
    （一） 中职学校德育课中引入案例教学的重大意义
        1. 中职学生道德教育的传统性决定了引入案例教学的必要性
        2. 中职学校的培养目标决定了引入案例教学的必要性
        3. 中职学生的自身特点决定了引入案例教学的必要性
    （二） 中职学校德育课中案例教学实施的问题
        1. 盲目夸大案例教学的功能
        2. 大讲特讲各种道德事例，忽视教学目的
        3. 案例选择不规范随意性较强
四、中等职业学校德育课堂中案例教学实施的探索
    （一） 中职学校德育课堂案例教学流程设计原则
        1. 中职德育课堂案例教学必须推进学生的道德成长
        2. 中职德育课堂案例教学必须实现学生的道德迁移
    （二） 中职学校德育课堂案例教学流程设计
        1. 中职德育案例教学的课前准备
        2. 中职德育案例教学的课堂实施
        3. 中职德育案例教学的课后评估
五、中等职业学校德育案例教学中案例的选择
    （一） 中职德育案例选择的标准
        1. 贝内特的成功案例标准
        2. 中职德育案例的选择原则和标准
    （二） 中职德育案例的筛选方法
英文摘要
注释与参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育学课程案例教学的基本理论问题研究[J]. 马治国,孔彦.  教育科学. 2006(02)
[2]谈“故事法”在中小学德育中的价值及其应用[J]. 关尔群,董光恒,李凤杰.  教育科学. 2005(01)
[3]案例教学纵览:分析与评论[J]. 夏正江,梅珍兰.  外国中小学教育. 2004(10)
[4]注重移情在儿童道德教育中的作用[J]. 夏美萍.  当代教育论坛. 2004(06)
[5]案例、案例教学法与教师专业发展[J]. 凯瑟林·K.墨西思,许立新,张广武.  世界教育信息. 2004(Z1)
[6]教师在案例讨论中的定位及组织技巧[J]. 龙君伟.  教育理论与实践. 2002(11)
[7]论案例教学及其在教育管理学课程中的运用[J]. 张新平.  课程.教材.教法. 2002(10)
[8]案例教学:教师专业发展的新途径[J]. 郑金洲.  教育理论与实践. 2002(07)
[9]国外青少年道德教育的走向及其启示[J]. 崔景贵.  外国教育研究. 2002(03)
[10]“案例教学”的实践与思考[J]. 周新华.  上海教育科研. 2002(03)

硕士论文
[1]中等职业学校学生道德问题的探究[D]. 冯晓阳.东北师范大学 2004



本文编号：2983423