中职思政“金课”建设的路径研究

发布时间：2021-01-18 21:59

　　思政"金课"建设对于提升思政课的实效性、顺应时代对人才需求、有效发挥思政课价值引领作用具有重要的意义。论文以甘肃省7所中职学校的42名思政课教师和1095名学生对于思政"金课"建设的评价为样本数据,研究发现思政课存在低阶性、创新动力不足、挑战度不够的问题。为此,要建设中职思政"金课",还需建立健全体制机制、加强思政"金课"教师队伍建设、形成全社会共建思政"金课"的良好局面。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(10)

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【文章目录】：
1 中职思政“金课”建设的现状分析
    1.1“低阶性”课堂依然存在
    1.2 思政课创新性动力不足
    1.3 思政课挑战度不够
2 制约中职思政“金课”建设的原因分析
    2.1 对思政“金课”建设的认识不到位
    2.2 教师培训工作存在短板
    2.3 学校的体制机制有待完善
3 建设思政“金课”的路径探析
    3.1 创新教学质量评价体系，改革奖罚机制
    3.2 对标思政“金课”标准，转变教学模式
        3.2.1 打造线上线下结合式混合教学形式
        3.2.2 注重实践教学
    3.3 加强思政“金课”教师队伍建设，提供思政“金课”建设的人力支撑
        3.3.1 加强源头培养
        3.3.2 加强教科研建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)



本文编号：2985730