吉林省农村实用人才现状与职业教育发展对策研究
发布时间：2021-01-21 13:05
改革开放以来，我国的农村经济发展有了很大的进步，但现阶段农村的整体环境仍然处于贫困落后状态，与城市之间的差距不但没有因为国家经济的快速发展而逐渐缩小，反而日益扩大。为了缩小日益扩大的城乡差距，彻底改变我国农村落后的生产生活面貌，中共十六届五中全会提出了建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的历史任务。农民是社会主义新农村建设的主力军。要建设社会主义新农村，必须先培养一批有文化、懂技术、会经营、讲文明的新型农民，特别是要培养一批掌握一种或几种实用技能的农村实用人才，发挥他们的模范示范作用，来带动整个农村经济建设的发展。农村职业技术教育在农村实用人才的培养与开发中的作用不容忽视。本研究以我国社会主义新农村建设为背景，探讨了农村实用人才的具体涵义、特征、分类以及农村实用人才在经济发展中的作用。在此基础上对吉林省农村实用人才现状进行了深入地实地调查研究，获得了丰富、可靠的调研数据。通过对这些数据的分析，总结归纳出我省农村实用人才目前存在着总量偏少、学历层次偏低、高科技人才缺乏、产业结构不合理、培养渠道不通畅以及年龄偏大、女性比例偏小的问题；同时对制约农村实用人...
【文章来源】：吉林农业大学吉林省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
具有中专以上学历实用人才所占的比例
技师职称的13人，占n.82%;具有农民助理技师职称的15人，占13.64%;农民技术员76人，占69.09%。这说明在具有农民技术职称的农村实用人才中，低职称技术人员占绝大多数，高层技术人才明显缺乏。(如图3一5所示)14%口农民高级技师}.农民技师口农民助理技师口农民技术员69%图3一5农村实用人才所获职称比例图Fig.3一 5thefractionofthequalifieationofruralPersonswithaPPliedabilities 3.1.4产业结构不合理全国农村全面小康标准要求农村第一产业劳动力比重蕊35%，2004年该项指标全国平均水平为48.5%，而吉林省农村第一产业劳动力比重为50.lry0，低于全国平均水平1.6个百分点(该指标为逆指标)。我说明我省与全面实现小康标准差距还很大。从调查中我们也发现目前我省农村实用人才在各产业的分布结构不合理，表现在仍以传统产业(养殖业、种植业)为主，新兴产业分布严重不足。如图3一6所示，在调查的样本村中处于第一产业的种植能手比例占了36.40k，养殖能手占了36.6%
口技能带动型人才….文体艺术类人才’图3一6Fig.3一 thestructure农村实用人才产业结构图 ofruralPersonswithaPPliedabilities 3.1.5培养渠道不通畅目前我省现有农村实用人才的培养渠道和方式主要农业技术推广机构、农业广播学校、农业职业学校，以及代际或师承或自学等。通过调查我们发现通过自学的农村实用人才占了57.4%;通过农业技术推广机构的占巧.5%;代际或师承的占6.7%(如图3一7所示)。这说明农民的知识、技术来源还是以接受传统经验为主，接受农业科技专业培训的非常少。这些数据从另一方面也说明，本应做为农村实用人才培养主渠道的农业职业学校并没有充分发挥作用。
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国农业技术与职业教育的特色[J]. 邓志军. 中国职业技术教育. 2006(26)
[2]培养新型农民是建设社会主义新农村的当务之急[J]. 刘黎辉. 中国职业技术教育. 2006(24)
[3]农村实用人才培养亟待加强[J]. 杨光. 新农业. 2005(07)
[4]垫江县农村劳动力转移培训成效显著[J]. 刘正中. 中国职业技术教育. 2005(18)
[5]中国农村职业教育和成人教育的现状与问题[J]. 张德元. 职业教育研究. 2005(06)
[6]农村职业教育的现状、问题及对策[J]. 郭召志. 教学与管理. 2005(12)
[7]福斯特农村教育思想对农职教立足“三农”的启示[J]. 孙道远. 安徽电子信息职业技术学院学报. 2005(02)
[8]农村职业教育办学形式的研究[J]. 张洪珍,颜冰,朱利民. 河北科技师范学院学报(社会科学版). 2005(01)
[9]入世后我国农村职教的特征发展态势和科学对策[J]. 李水山,杨海蛟,宋志伟. 职教论坛. 2005(07)
[10]农村职业教育浅议[J]. 潘孝华,潘友林. 职业教育研究. 2005(03)
硕士论文
[1]农村职业技术教育的问题与对策研究[D]. 孙文学.中国农业大学 2004
[2]我国新时期农村职业教育的发展历程、现存问题及对策研究[D]. 王霞.西南师范大学 2003
本文编号：2991219
【文章来源】：吉林农业大学吉林省
【文章页数】：50 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
具有中专以上学历实用人才所占的比例
技师职称的13人，占n.82%;具有农民助理技师职称的15人，占13.64%;农民技术员76人，占69.09%。这说明在具有农民技术职称的农村实用人才中，低职称技术人员占绝大多数，高层技术人才明显缺乏。(如图3一5所示)14%口农民高级技师}.农民技师口农民助理技师口农民技术员69%图3一5农村实用人才所获职称比例图Fig.3一 5thefractionofthequalifieationofruralPersonswithaPPliedabilities 3.1.4产业结构不合理全国农村全面小康标准要求农村第一产业劳动力比重蕊35%，2004年该项指标全国平均水平为48.5%，而吉林省农村第一产业劳动力比重为50.lry0，低于全国平均水平1.6个百分点(该指标为逆指标)。我说明我省与全面实现小康标准差距还很大。从调查中我们也发现目前我省农村实用人才在各产业的分布结构不合理，表现在仍以传统产业(养殖业、种植业)为主，新兴产业分布严重不足。如图3一6所示，在调查的样本村中处于第一产业的种植能手比例占了36.40k，养殖能手占了36.6%
口技能带动型人才….文体艺术类人才’图3一6Fig.3一 thestructure农村实用人才产业结构图 ofruralPersonswithaPPliedabilities 3.1.5培养渠道不通畅目前我省现有农村实用人才的培养渠道和方式主要农业技术推广机构、农业广播学校、农业职业学校，以及代际或师承或自学等。通过调查我们发现通过自学的农村实用人才占了57.4%;通过农业技术推广机构的占巧.5%;代际或师承的占6.7%(如图3一7所示)。这说明农民的知识、技术来源还是以接受传统经验为主，接受农业科技专业培训的非常少。这些数据从另一方面也说明，本应做为农村实用人才培养主渠道的农业职业学校并没有充分发挥作用。
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国农业技术与职业教育的特色[J]. 邓志军. 中国职业技术教育. 2006(26)
[2]培养新型农民是建设社会主义新农村的当务之急[J]. 刘黎辉. 中国职业技术教育. 2006(24)
[3]农村实用人才培养亟待加强[J]. 杨光. 新农业. 2005(07)
[4]垫江县农村劳动力转移培训成效显著[J]. 刘正中. 中国职业技术教育. 2005(18)
[5]中国农村职业教育和成人教育的现状与问题[J]. 张德元. 职业教育研究. 2005(06)
[6]农村职业教育的现状、问题及对策[J]. 郭召志. 教学与管理. 2005(12)
[7]福斯特农村教育思想对农职教立足“三农”的启示[J]. 孙道远. 安徽电子信息职业技术学院学报. 2005(02)
[8]农村职业教育办学形式的研究[J]. 张洪珍,颜冰,朱利民. 河北科技师范学院学报(社会科学版). 2005(01)
[9]入世后我国农村职教的特征发展态势和科学对策[J]. 李水山,杨海蛟,宋志伟. 职教论坛. 2005(07)
[10]农村职业教育浅议[J]. 潘孝华,潘友林. 职业教育研究. 2005(03)
硕士论文
[1]农村职业技术教育的问题与对策研究[D]. 孙文学.中国农业大学 2004
[2]我国新时期农村职业教育的发展历程、现存问题及对策研究[D]. 王霞.西南师范大学 2003
本文编号：2991219
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