产教融合型企业建设的影响因素：表征解析与应对策略

发布时间：2021-01-21 15:04

　　产教融合型企业建设是催生产教融合内生动力的关键因素,是深化产教融合、校企合作与进一步完善职业教育和培训体系的重要举措。产教融合型企业是肩负职业教育责任的社会主体,具有自愿性、标准性、教育性、互促性的时代特点,其建设既受到企业内部主观认识和客观物质的影响,同时也受到企业外部学校、行业、国家等层面的影响。产教融合型企业建设要从企业、职业院校、行业和国家四个层面提出应对策略:企业要加强政策认知与解读、提高参与建设的积极性;职业院校要提高配合主动性;行业要做好服务与协调;国家要完善建设条件与保障措施。四个层面需联动配合、协同建设,共同推进产教融合型企业的建设进程。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(13)北大核心

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【部分图文】：

产教融合型企业建设的影响因素

企业客观物质层面的表征主要体现在三个方面：一是企业的性质、规模、经验等基本状况，包括企业自身的生产特性和组织特征，生产经营规模大小，从事产教融合的经验丰富程度等，是影响产教融合型企业建设的前提条件；二是企业现有的资金、技术、人才等生产要素拥有情况，包括企业的固定资本及流动资金丰沛程度、生产技术先进程度、人力资本数量与质量及能参与到学徒制教学的人员数量等，是影响产教融合型企业建设的核心要素；三是企业拥有的场地设备等生产条件，包括生产车间与机床数量、实习实训场地与设备、企业对实习学生的管理能力等，是影响产教融合型企业建设的重要基础，见图2。（二）企业外部因素的表征

【参考文献】：
期刊论文
[1]产教融合型企业：价值定位、运行机理与培育路径[J]. 董树功,艾頔.  中国职业技术教育. 2020(01)
[2]产教融合型企业：内涵逻辑与遴选思考[J]. 刘晓,段伟长.  中国职业技术教育. 2019(24)
[3]产教融合型企业评定特征及理性审思——基于教育部先期重点培育企业的分析[J]. 王辉,陈鹏.  中国职业技术教育. 2019(18)
[4]产教融合型企业的学理逻辑、多维价值及选择适切性研究——企业行为的视角[J]. 曹靖.  职业技术教育. 2019(10)
[5]建立产教融合型企业认证制度 推动职业院校和行业企业形成命运共同体[J]. 周凤华.  中国职业技术教育. 2019(07)



本文编号：2991382