高职“校中厂”存在的问题与对策

发布时间：2021-01-22 05:09

　　"校中厂"是高职院校借鉴国外模式,开展产教结合的有益探索。由于"生产"和"实训"的融合存在障碍,"校中厂"的运行面临难题。需要在明确人才培养中心地位、研发生产性实训项目、提升"双师"团队、兼顾厂校利益、构建评价体系等方面进行创新,完善"校中厂"产教结合育人模式。 

【文章来源】：中国高校科技. 2015,(10)CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1高职院校“校中厂”产生背景及探索现状
    1.1国外职业教育先进经验的引领
    1.2国家有关政策鼓励与推动
    1.3先进高职院校的“校中厂”探索现状
2高职院校“校中厂”模式存在的问题分析
    2.1生产的市场性与教学的非市场性矛盾
    2.2合作企业预期收益不明确、合作意愿不强
    2.3企业指导教师与学校教师衔接存在不足
    2.4管理团队与管理制度建设上存在不足
3提升高职“校中厂”产教结合模式的策略
    3.1树立“校中厂”以人才培养为中心的定位
    3.2研发“生产”与“实训”结合的实训项目
    3.3建立“校中厂”双师型队伍培训体系
    3.4建立“校中厂”投资主体的利益保障机制
    3.5构建“校中厂”效益评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育“校中厂”教学模式创新研究[J]. 孙诚.  职教论坛. 2014(18)
[2]“校中厂”多功能平台下高职人才培养模式研究——以珠海城市职业技术学院为例[J]. 宫峰,唐春华.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2014(01)
[3]高职“校中厂”产教结合的实践研究[J]. 宋超先,韩敏.  成人教育. 2012(06)
[4]高职院校建立“校中厂”意义探析[J]. 宋志国,陈剑鹤.  江苏技术师范学院学报. 2010(10)



本文编号：2992619