高职院校“双师型”教师队伍建设创新与实践——以辽宁铁道职业技术学院为例

发布时间：2021-01-24 23:12

　　为建设高水平"双师型"教师队伍,按照新时代党和国家对职业院校师资队伍的建设要求,针对"双师型"教师队伍存在的问题,通过产教融合、校企合作,创新"双师型"教师队伍的建设模式,制定有效的建设途径、建设目标、保障措施,认真组织实施,取得了良好的成效。 

【文章来源】：黑龙江教师发展学院学报. 2020,39(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景
    （一）“双师型”教师队伍建设机制体制不健全
    （二）校企合作实质内容不多,深度广度不够
二、辽宁铁道职业技术学院“四维”提升模式下的“双师型”教师队伍建设创新与实践
    （一）建立四步提升机制,途径明晰
        1.拓展专业教师引进渠道,优化“双师型”教师队伍结构
        2.完善教师企业实践管理,提升“双师型”教师实践能力
        3.加强教师在职培训管理,提升“双师型”教师综合能力
        4.健全教师评价激励机制,提升“双师型”教师发展动力
    （二）建成四个提升载体,目标明确
        1.实行“双岗融合、角色互换”,专兼职教师共同提高
        2.实行“校企互通、校校互比”,主动找差距不断提高
        3.实行“双主体办学、一课双师”,混编式团队相互促进
        4.依托“名师、创新”两个平台,示范性团队引领提升
            （1）“轨道交通驾驶技术传承创新平台”,创新技能提升模式
            （2）“双师型”名师工作室,打造高技能名师
    （三）提供四方提升可靠保障,举措明清
        1.组织保障
        2.制度保障
        3.经费保障
        4.资源保障
    （四）总结四方面提升实践,成效明显
        1.“双师型”教师队伍结构更加合理
        2.“双师型”教师队伍建设整体水平大力提升
        3.“双师型”教师队伍社会服务能力显著提高
        4.“双师型”教师队伍示范引领作用明显加强
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究[J]. 赵永胜.  职业技术教育. 2019(32)
[2]高职院校“双师型”教师队伍培养[J]. 王强,吕洋.  教育与职业. 2019(21)
[3]高职院校“双师型”教师队伍建设：政策、问题与建议[J]. 叶煜,李敏,文燕.  职业教育研究. 2019(10)
[4]高职院校“双师型”教师培养策略探究[J]. 许毅.  船舶职业教育. 2019(05)
[5]基于“双师型”教师队伍建设的高职院校教师职称评审标准研究[J]. 付淑琼,姜蕾.  职业教育(下旬刊). 2019(07)
[6]高职院校“双师型”教师协同培养路径探析[J]. 姚继超,胡正胜,蔡媛.  职教论坛. 2019(06)
[7]高素质“双师型”教师队伍建设路径与策略——基于政策文本及内容分析[J]. 黄瀚玉,曾绍伦.  教育与职业. 2019(11)
[8]基于产教融合的高职院校“双师型”教师队伍建设[J]. 崔涛,黄礼娥.  河北职业教育. 2019(02)
[9]产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究[J]. 顾志祥.  职教论坛. 2019(02)
[10]双创背景下职业院校“双师型”教师队伍的建设[J]. 杨红玲.  教育与职业. 2019(03)



本文编号：2998103