青海中高职贯通人才培养存在问题及对策研究

发布时间：2021-01-28 08:14

　　中高职贯通人才培养是《青海省人民政府关于进一步加快现代职业教育改革发展的若干意见》的重点任务,是建立符合青海省经济发展现状的现代职业教育体系,完善中高职学生升学深造立交桥的重要举措。目前,青海省中高职贯通人才培养存在着专业培养目标定位不准确、课程重复设置、企业参与度不高、人才培养模式陈旧、制度不健全等问题。本文剖析了青海中高职贯通培养过程中存在的现实问题,提出具体的解决对策。 

【文章来源】：中国产经. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、青海中高职贯通人才培养存在问题
    （一）技能培养层次界定不清晰、中高职阶段培养目标定位明确
    （二）专业课程设置重复、文化基础课程缺乏衔接
    （三）高职阶段学生理论知识、实践技能层次提升不明显
    （四）对口招生政策限制、高职院校缺乏有效动力
二、青海中高职贯通人才培养对策
    （一）扩大对口招生比例和招生渠道，建立中高职贯通专项经费制度
    （二）分层次明确中高职贯通人才培养目标
    （三）基于工作过程导向开发中高职贯通课程体系
    （四）建立中高职贯通的课程标准


【参考文献】：
期刊论文
[1]中等职业学校创新型人才培养实践研究[J]. 戴卫锋.  职业教育(中旬刊). 2019(02)
[2]中高职贯通培养职业教育的可持续发展探究[J]. 黄旭东.  教育现代化. 2018(12)
[3]基于现代学徒制的高职计算机网络技术专业课程体系设计——以青海交通职业技术学院为例[J]. 夏美艺.  教育信息化论坛. 2017(08)
[4]中高职衔接中的问题与对策研究——以上海市为例[J]. 邵元君.  职教论坛. 2013(25)
[5]对中等职业学校人才培养模式创新的思考[J]. 张悦耳.  教育与职业. 2011(05)
[6]中等职业学校人才培养的问题与对策——以浙江省中等职业学校电子商务专业为例[J]. 胡斌武,刘辉,邬向群.  教育理论与实践. 2010(36)

硕士论文
[1]中高职课程衔接的问题与对策研究[D]. 黄石辉.江西农业大学 2017
[2]中高职衔接中的问题与对策研究[D]. 邵元君.华东师范大学 2013



本文编号：3004649