职业学校实施“做学教合一”教学模式存在的问题与对策

发布时间：2021-01-29 02:03

　　近年来,国家和政府对教育行业的重视程度越来越高。为了切实提高我国教育行业的整体水平,国家和政府颁布了一系列改革政策,并大力号召教育行业相关人员积极响应对我国教育的改革和优化,技术学校成了当今教育改革实施的重点对象;为了加强对学校教学质量的把控,从根本上提高职业学校各学科的课堂教学质量和课堂教学效率,在职业学校中实施"做学教合一"教学模式是非常有必要的。机械学科是职业学生学习的基础性学科,其教学效果直接影响学生的技能学习水平,实施"做学教合一"教学模式不仅可以增强教学效果,还在一定程度上达到了当今职业学校与时俱进的发展要求。基于此,文章针对职业学校实施"做学教合一"教学模式存在的问题展开了研究,并提出了切实有效的解决对策,以期为提高职业学校机械相关课程的教学质量奠定良好的基础。 

【文章来源】：南方农机. 2020,51(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 “做学教合一”教学模式的内涵
2 职业学校实施“做学教合一”教学模式面临的问题
    2.1 考核评价偏重物质条件和结果,缺乏对教学过程的关注
    2.2 教学普遍遵循传统教学理念,缺乏改革创新的动力
    2.3 学生自身知识基础薄弱,学习过程缺乏主动性
3 职业学校实施“做学教合一”教学模式的有效对策
    3.1 政策引导,试点先行
    3.2 创新职业学校的人才培养模式
    3.3 依靠教师,适度放权
4 结束语



本文编号：3006083