双高院校“双师型”教师队伍建设：逻辑、困境与路径

发布时间：2021-01-29 22:59

　　强化"双师型"教师队伍建设是新时期高职院校实现内涵式发展的必然需求,也是提升人才培养质量的关键因素,更是实现职业教育现代化的重要条件。文章以出台的"双师型"教师队伍建设的相关政策为背景,分析蕴含其中的政策逻辑与价值取向。立足于当前实际,分析双高院校"双师型"教师队伍建设过程中应然与实然之间的差距,针对现实困境,从招聘、培养、管理方面提出"双师型"教师队伍建设的实践路径:健全准入机制,保障入口;推进校企合作,深度培养;完善管理制度,提升效率。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,36(10)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、高职院校“双师型”教师队伍建设的价值取向：“双高计划”的政策逻辑
    （一）职业教育治理兼顾效率与质量
    （二）职业教育改革强调“头雁效应”
    （三）职业教育发展坚持目标导向
二、高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题：目标与现实的对比分析
    （一）招聘机制
        1. 认定标准不统一，执行困难。
        2. 来源渠道不合理，结构失衡。
    （二）培养机制
        1. 法律政策缺失，过于宏观。
        2. 培养力度不足，合作欠缺。
        3. 教师工作负担过重，积极性不高。
    （三）管理机制
        1. 经费来源单一，投入不足。
        2. 考评体系落后，亟需完善。
        3. 激励机制不理想，作用渐微。
三、双高院校“双师型”教师队伍建设路径：“招聘、培养、管理”的系统构想
    （一）健全准入机制，保障入口
    （二）推进校企合作，深度培养
    （三）完善管理制度，提升效率



本文编号：3007753