中职旅游服务与管理专业学生信息技术素养测评研究

发布时间：2021-02-03 21:05

　　信息时代背景下,“互联网+”“大数据”“人工智能”等信息科技迅速发展,国家对于教育领域进行信息化建设,以及培养学生核心素养的重视程度越来越高,积极推进职业技术教育建设,先后颁布系列文件,加快推进中等职业教育建设。随着中职学校教学改革的稳步推进,中职学校课堂逐步引进信息技术教学,培养中等职业学校学生信息技术素养成为中职学校的一项重要任务。国家重视对中等职业学校学生信息技术素养的培养,有利于提升学生在旅游行业就业过程中的核心竞争力,有利于推动中职课堂教育信息化改革,有利于推进旅游行业革新,提升旅游行业在当今社会的核心竞争力。信息技术成为社会发展的重要驱动力,信息技术教育成为培养中职学生信息技术素养的重要手段,信息技术素养成为旅游从业者的重要素养。中职学校为国家社会主义建设培养大量的实用性、高品质的专业技能人才,需要合理利用信息技术教学设备,提升中职教师信息技术教育能力,加强对中职学生信息技术素养的培养,助力中职学校专业技能人才逐步适应行业技术革新。本文通过研究大量的文献资料,借鉴前人对学生信息技术素养的研究,依据中职旅游服务与管理专业特点,利用文献分析法、问卷调查法、访谈法等对中职旅游服务... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

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文献发表年度趋势

山东师范大学硕士学位论文9（2）评价指标国内对于信息技术素养的研究晚于国外，在评价指标的研究方面，英国、美国、日本等国家研究相对成熟，主要通过三方面比较指标即：题项类型[17]、时间跨度[18]和空间跨度(国家等)[19]具体研究指标如图1-3。图1-3国内外信息技术素养评价指标（3）研究方法对于信息技术素养的研究方法国内外存在一定差距。实证研究的模型构建国外优于国内，主要的研究方法如下：第一，通过文献研究[20]、咨询专家[21]等方式形成理论模型；第二，通过数学模型，得到算式与常模；第三，使用层次分析法构建层次模型[22]；第四，以测量模型和结构模型为基础，建立结构方程模型[23]。1.5.2国内研究现状（1）内涵界定随着信息时代的发展，国家逐步重视信息技术课程的规范，信息技术素养逐步成为学者的进一步研究方向。初期国内对信息技术素养的研究以信息素养的研究为基础，通过对信息素养研究探索信息技术素养的培养。国内学者通过翻译、比较研究国外学者对信息素养和信息技术素养的研究，构建研究信息技术素养的体系框架。王吉庆先生的《信息素养论》为国内研究信息技术素养奠定了坚实基矗国内对于信息技术素养的内涵界定如表1-5。

技术路线图

【参考文献】：
期刊论文
[1]城市影响力指标体系构建——以榆林市为例[J]. 白茜,张迪.  内蒙古科技与经济. 2019(07)
[2]新课改背景下Scratch教学中培养学生信息技术素养的研究[J]. 叶曼妮,刘清明.  亚太教育. 2019(01)
[3]项目导向视阈下的中职学生信息技术素养培养工作探究[J]. 黄斌生.  信息与电脑(理论版). 2018(20)
[4]人本主义教育思想的理论内涵与实践意义[J]. 姜联众.  教学与管理. 2018(27)
[5]中职学生信息技术学科核心素养构建与培养初探——基于核心素养视域下中英美澳四国信息技术课程国际比较研究的启示[J]. 张翠红.  江苏教育研究. 2018(Z3)
[6]“智慧旅游”背景下中职导游课程信息化教学改革[J]. 王园.  旅游纵览(下半月). 2017(10)
[7]国外信息素养标准研究[J]. 王本刚,马海群.  现代情报. 2017(10)
[8]初中生信息技术素养测评模型构建研究[J]. 张辉蓉,杨欣,李美仪,李思睿,宋宇轩.  中国电化教育. 2017(09)
[9]如何在中职信息技术教学中培养学生的信息素养[J]. 姚和玲.  西部素质教育. 2017(05)
[10]信息技术素养概念辨析[J]. 李倩.  亚太教育. 2016(24)

博士论文
[1]民族院校少数民族大学生信息素养影响因素研究[D]. 索兴梅.中央民族大学 2018

硕士论文
[1]基于项目导向的中职生信息技术素养培养研究[D]. 李伟军.山东师范大学 2016
[2]基于模糊理论的初中生信息素养评价研究[D]. 范玉慧.山东师范大学 2013
[3]职业中学学生信息技术素养养成的实践研究[D]. 王君.华中师范大学 2011



本文编号：3017156