从“课程思政”看测量技术课程的建设与教学

发布时间：2021-02-04 10:25

　　"课程思政"一词犹如石破天惊在教育行业掀起了一场变革,其意涵是当下主流思想政治观念、道德规范和价值理念的结合。如何以专业课程测量技术作为切入口,把课程思政元素嵌入专业体系建设中同步进行,形成出发点、落脚点的有效融入。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(11)

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【文章目录】：
一、“课程思政”意涵
二、“课程思政”衍生基础在“专业课程”
    （一）在课程特点上
    （二）在教学内容中
    （三）在教学方法上
三、专业教学设计“六个环节”中植入思政元素
四、课程思政与专业课程相融、相适的分析、改进
    （一）夯实价值导向与专业素质的并驾齐驱
    （二）强化教学过程中二者建设的现实性
    （三）筑牢教师专业学科知识与人文精神教育的汇集


【参考文献】：
期刊论文
[1]理工院校实施“课程思政”教学改革的几点思考[J]. 李静.  才智. 2019(03)
[2]在工程测量课程中实践“课程思政”的探讨[J]. 彭文.  绿色科技. 2018(19)
[3]“课程思政”融入专业课教学的探索[J]. 王禾玲.  现代企业. 2018(09)



本文编号：3018159