新时代背景下高职院校网络育人实践探索与研究

发布时间：2021-02-12 12:34

　　科学技术的不断发展使得互联网普及程度越来越高,特别是对于学习能力强的大学生而言,网络育人的教学方式也逐渐兴起。互联网自身的时效性、隐蔽性等特点为高校学生的学习提供更多便利的同时又为教学方式的创新提供了方向。另一方面,网络信息的传播并不具有选择性,部分未经筛选的不良信息进入学生的视野很容易对其思想行为产生影响,这对于良好网络教学环境的建立来说是极为不利的。文章首先分析了新时代背景下高职院校网络育人本身所具有的四个特征,并从教育机制、育人投入、育人方式以及师生互动等问题来进行相关策略的探讨,希望对高职院校网络育人效率的提高有所帮助。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、新时代背景下高职院校网络育人的特点
    （一）自主选择性和超时空性
    （二）隐蔽性和持续性
    （三）平等性和相互性
    （四）多样性和共享性
二、高职院校网络育人存在的问题
    （一）高职院校网络育人相关机制有待完善
    （二）高职院校网络育人投入不足
    （三）高职院校网络育人形式化问题
    （四）高校网络育人缺乏师生互动,教学有效性低
三、新时代背景下高职院校网络育人措施
    （一）建立健全高职院校网络育人相关机制
    （二）打造高素质的网络育人教师团队
    （三）积极引导学生运用网络平台进行自我教育
    （四）整合传统教学方式与网络育人的优势,促进优势互补
结束语



本文编号：3030872