标准化病人在高职健康教育实训中的应用研究

发布时间：2021-02-12 09:35

　　目的探讨标准化病人（standardized patient,SP）在高职内科护理学课程中的应用方法和效果。方法选取高职二年级的2个班,一个班为试验组,在内科护理学课程的健康教育实训中应用SP开展教学;另一个班为对照组,在此部分教学中由学生扮演病人。教学结束后,用问卷调查学生对教学的评价,并对每组15名学生进行访谈,收集学生对教学的反馈。结果问卷调查显示,试验组对教学的评价优于对照组（P<0.05）。访谈结果:试验组认为SP反馈真实、有针对性,有助于他们根据不同病人的具体情况应用知识,对疾病知识的记忆深刻。对照组认为护患沟通能力和对突发情况的应对能力没有得到锻炼。结论应用SP开展健康教育实训取得较好教学效果。 

【文章来源】：中华护理教育. 2020,17(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究对象
2 方法
    2.1 试验组教学
        2.1.1 教学前准备
        2.1.2 教学实施
    2.2 对照组教学
    2.3 效果评价
        2.3.1 问卷调查
        2.3.2 访谈
    2.4 统计学方法
3 结果
    3.1 问卷调查结果
    3.2 访谈结果
        3.2.1 试验组反馈
        3.2.2对照组反馈
4 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]标准化病人在脑血管病住院医师规范化培训人文素养教学和考核中的应用[J]. 贾茜,吴建维,张彤,陈胜云,杜万良,张宁,张在强,赵性泉,王拥军.  中国卒中杂志. 2018(09)
[2]标准化病人在内科护理学教学中应用的重要性[J]. 刘岩,侯婷婷.  世界最新医学信息文摘. 2018(44)
[3]标准化病人选择、培训与应用探索思考[J]. 刘俊彦,吕学军,赵维,李玉英.  中国高等医学教育. 2017(02)
[4]标准化病人在临床医学专业学生沟通能力评价的应用研究[J]. 王凤华,石统昆,谢宏,王敏.  医学理论与实践. 2016(10)



本文编号：3030644