高等职业教育课程设置改革研究

发布时间：2021-02-14 05:13

　　高等职业技术教育的课程,应使学生的潜能向现实的职业素质生成,与社会政治、经济、文化的发展相适应,而要实现这一目标,需要进行深入的研究和实践。只有对高等职业技术教育的课程设置和课程内容进行改革,使之与现代社会的生产方式、方式的发展合拍,才能培育出现代化社会需要的有文化、有技术、有道德的高素质劳动者,达成高等职业技术教育的目标。由于各地经济、文化发展与办学形式不同,又呈现出各种探索的特点.尽管“探索型”模式吸取了传统教育和国外教育的营养,走上了“古为今用”、“洋为中用”的道路。然而,在当前职业教育的改革与发展中,似乎出现了“高原现象”。究其原因,主要是职业教育在有些方面滞后于市场经济的深入发展和科学技术的飞速发展。这种滞后性又集中地表现在课程设置上。因此,对高等职业教育课程设置继续探索与改革,是摆在我们面前的一项重要任务。那么,怎样对“探索型”的模式进行继续探索,改革职业教育的课程设置呢?这就要分析高等职业学校的办学实际和课程设置现状,对原有课程设置模式进行“扬弃”、重组与创新。本文在分析了国内外高等职业教育课程设置改革成功的经验和失败的教训的基础上,指出了我国高等职业教育课程设置改革存在... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：35 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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英文摘要
引言
一、研究的问题与背景
    （一） 研究高等职业教育课程改革的紧迫性
    （二） 研究高等职业教育课程改革的意义
    （三） 研究的主要内容
二、发达国家高等职业教育课程改革特征
    （一） 改革的方向
    （二） 改革的措施
    （三） 成功的经验
三、我国现行高等职业教育课程设置
    （一） 课程设置现状
    （二） 课程设置存在的问题
四、高等职业教育课程设置的案例分析
    （一） 现行课程设置的历史沿革
    （二） 现行课程设置的结构分析
    （三） 现行课程设置的内容及讲授方式
    （四） 现行课程设置对人才成长的制约
    （五） 现行课程设置与社会需求的矛盾
    （六） 现行课程设置与教材老化的矛盾
    （七） 现行课程设置与教师培养的矛盾
五、改进高等职业教育课程设置的建议
    （一） 加强政策引导，保证职业教育的方向
    （二） 调整学制结构，适应社会发展需求
    （三） 注重质量监控，构建高职教育质量预警机制
    （四） 改进教材编写模式，提供优质教学资源
    （五） 改革教学方法，培养实用型人才
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高等职业教育发展现状与改革走向[J]. 李迈强,方凤玲.  职业技术教育. 2005(34)
[2]就业导向与高等职业教育课程改革[J]. 石滨.  职教论坛. 2005(30)
[3]教育危机管理:新世纪我国高校面临的新课题[J]. 肖红伟.  当代教育论坛. 2005(11)
[4]大力加强职业指导工作 推进职业教育改革与发展[J]. 王湛.  职教通讯. 2003(12)
[5]试论职业教育的教材建设[J]. 陈拥贤.  职业技术教育. 2003(28)
[6]职业学校教材建设中的问题与改革[J]. 卢双盈.  职业技术教育. 2003(25)
[7]我国职教师资队伍现状分析及思考[J]. 高瑛.  职业技术教育. 2003(16)
[8]我国高等职业教育法规与政策探析[J]. 李均.  职业技术教育. 2003(04)
[9]简论职业教育课程设置的改革[J]. 孟宪平.  职教论坛. 2003(02)
[10]论高等职业教育师资队伍建设[J]. 单春晓.  中国职业技术教育. 2002(12)



本文编号：3033173