“一带一路”背景下国际化技术技能人才培养探析

发布时间：2021-02-28 00:11

　　"一带一路"背景下的国际化技术技能人才,除具备普通技能型人才所必需的基本知识、能力和素质之外,还需具备解决复杂问题的综合能力、多语种跨文化交际能力和良好的职业核心素养。为培养"一带一路"急需的国际化技术技能人才,我国高职院校应以提升综合能力为核心深化专业课程教学改革;增开小语种和国别区域知识类课程,提升学生多语种跨文化交际能力;将核心素养教育有机融入专业教学,培养学生爱国情怀和职业核心素养;积极推进产教融合,以与时俱进的精神开创高职院校国际化人才培养的新局面。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(21)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“一带一路”国际化技术技能人才的内涵
    1. 过硬的专业技能。
    2. 多语种交流能力。
    3. 丰富的国别区域知识。
    4. 良好的职业核心素养。
    5. 坚定的“中国心”。
二、“一带一路”背景下我国高职院校国际化人才培养的现状与问题
    1.“一带一路”区域国际化人才总量不足。
    2.“一带一路”人才质量有待提高。
三、“一带一路”区域国际化技术技能人才培养策略
    1. 优化生源结构，实现“量”的飞跃。
    2. 优化人才培养体系，实现“质”的飞跃。


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下我国高职人才培养的战略契机、现存问题与创新路径[J]. 宋洋.  教育与职业. 2019(20)
[2]基于职业核心素养的职业教育专业课程标准研发理念[J]. 修南,唐智彬.  中国职业技术教育. 2019(29)
[3]“一带一路”背景下交通土建高层次国际化人才培养探索[J]. 杨成,富海鹰,蒲黔辉.  高等工程教育研究. 2019(05)
[4]基于文化主体性的“一带一路”国际化人才培养[J]. 寸守栋,姚凯.  技术经济与管理研究. 2019(04)
[5]论“一带一路”背景下中国高校国际化人才核心素养的培养[J]. 杨红英,林丽.  西南民族大学学报(人文社科版). 2018(02)
[6]“一带一路”倡议下我国高校国际化人才培养研究[J]. 沈鹏熠.  职业技术教育. 2017(31)
[7]“一带一路”国家战略与中国工程教育新使命[J]. 林健,胡德鑫.  高等工程教育研究. 2016(06)
[8]服务“一带一路”战略建设工程的国际化人才培养研究[J]. 张兄武,谢冉.  教育探索. 2016(11)



本文编号：3055008