高职院校学生工作信息化平台建设研究

发布时间：2021-03-03 09:39

　　随着教育现代化的不断深入,智慧校园建设日益受到高职院校的重视。学生工作信息化平台对提高学生工作效率、加强学生思想政治教育和服务学生终身发展都具有重要的现实意义。基于对高职院校学工信息化平台建设现状的梳理,以常州工程职业技术学院为例,提出提升学工信息化平台服务能力的路径。 

【文章来源】：青岛职业技术学院学报. 2020,33(05)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

学生发展“8字形”质量改进流程图

根据高校教育规律和大学生特点,将大学分为入学教育阶段、综合提升阶段和毕业离校阶段。依托平台,入学教育阶段,开展入学前基础信息采集,新生入学适应期间进行学生自测分析,通过平台分析形成学生“画像”轮廓,确定学生在学校、专业和班级的坐标。综合提升阶段,辅导员和班主任根据学生前期自测,运用“木桶原理”指导学生完成学业规划,同时注重扬长教育,实现双轨同步提升,充实学生“画像”内涵。根据学生个人规划,实时抓取学习成绩、第二课堂成绩、图书借阅、宿舍表现、食堂消费、体测数据和实验室门禁刷卡数据,通过数据和个人规划目标比对,对学生进行实时监控,学生可以实时查看目标达成度,依据规则,期中和期末可以对学生阶段性工作进行智能预警。毕业离校阶段,通过系统抓取学生自入校以来的各类表现数据,重点关注学生思想品德和技能水平,通过教师与学生的沟通记录和学期评价,智能分析得出学生本人的思想品德综合评价,通过与教学系统对接,系统分析学生本人是否已经掌握岗位所需技能要求,最终形成一纸报告,展示学生“画像”全貌,作为毕业生本人求职和用人单位选拔人才的重要依据之一。见图2。3.打造信息立体化教育渠道,实现全方位育人。

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校学生工作信息化管理浅析[J]. 刘洋.  传播力研究. 2019(28)
[2]大数据视域下高校学生管理工作信息化路径[J]. 左飞.  中国统计. 2017(11)



本文编号：3061048