基于供给侧改革的高职教育效能提升研究

发布时间：2021-03-05 05:46

　　高等职业教育规模的不断壮大,为社会发展提供了强大的人才支撑,但同时也存在供给结构单一、专业与市场对接松散、办学同质化等问题。立足于问题研究,可从供给侧的视角分析当前高等职业教育的供给情况和存在的结构性问题,并从高职教育质量、高职教育新发展和工匠精神培育三个维度,思考提出应从专业体系和实践教学层面,优化专业结构,做出特色;提升区域经济服务能力,加快科技成果转化,促进产学研深度融合;不断创新育人模式,践行"现代学徒制",培育工匠精神等措施,从而提出高等职业教育的效能提升策略。 

【文章来源】：职教论坛. 2020,(03)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

2014-2019年高职毕业生就业率（单位：%）

2014-2019年高职毕业生月收入情况（单位：元）

2014届毕业生的自主创业人数占比2.4%,2018年上升至4.6%（如图3)[6]。这说明，在大众创业、万众创新的时代激励之下，高职毕业生选择创业的人数有所增加，能够依托专业技能，在不同行业获得创业的能力。因此，从自主创业层面而言，高职教育所形成的人才培养机制正日益完善，在人才供给中的“质量”，正随着高职教育改革的推进，发生着较大转变。二、供给侧改革下高等职业教育发展中的问题

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于校企共建专业核心课程改革——以《餐饮服务与管理》为例[J]. 孙琼.  宿州教育学院学报. 2018(06)
[2]论“供给侧改革”对高等职业教育发展的启示[J]. 高权德,李峥.  当代继续教育. 2016(05)
[3]供给侧结构改革下高职教育发展研究——基于产业和结构角度[J]. 花鸥,曾庆琪.  职教论坛. 2016(18)
[4]省域统筹视角下江苏高等职业教育发展研究[J]. 王兵,赵惠莉.  江苏高教. 2016(03)
[5]职业教育:供给侧结构性改革[J]. 吕景泉,马雁,杨延,刘恩专.  中国职业技术教育. 2016(09)
[6]以供给侧改革引领高等教育发展[J]. 姜朝晖.  重庆高教研究. 2016(01)
[7]供给侧结构性改革——适应和引领中国经济新常态[J]. 胡鞍钢,周绍杰,任皓.  清华大学学报(哲学社会科学版). 2016(02)



本文编号：3064683