“双高计划”背景下高职院校创新发展内部制度建构

发布时间：2021-03-06 11:45

　　新时代高职院校在"双高计划"引领下开启创新发展的新征程,而要在此背景下带动职业教育实现新发展,制度体系的建构与健全是逻辑基础和关键保障。必须通过制度的不断创新、供给和变迁挖掘发展潜力,持续推进创新发展。然而,高职院校创新发展面临理念泛化、设计封闭化、落实虚化、结构离散化等制度困境,这主要归因于制度设计主体单一、制定程序不科学、文化基础薄弱等。要通过增强制度构建的系统性和参与性,强化制度的创新性和科学性,厚植制度文化根基,完善制度体系,推进治理能力现代化,有力推动和保障高职院校高水平创新发展。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(16)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“双高计划”背景下高职院校创新发展面临的制度困境
    1. 制度理念泛化：对内在发展规律把握不够弱化制度适切性。
    2. 制度设计封闭化：与产业发展互动不足削弱制度兼容性。
    3. 制度落实虚化：管理随意性和功利性趋向加剧制度执行难。
    4. 制度结构离散化：协同运行关系未能理顺消解制度体系化。
二、“双高计划”背景下高职院校创新发展制度困境的理性归因
    1. 制度设计主体单一，多元治理主体参与不完全。
    2. 制度设计理念滞后，制度创新跟不上政策引领。
    3. 制度制定程序不够科学严谨，执行理性缺失。
    4. 制度文化基础薄弱，制度环境的相对稳定性不足。
三、“双高计划”背景下高职院校创新发展制度建构路径
    1. 着力增强制度构建的系统性，完善现代化高职院校制度体系。
    2. 聚力拓展制度制定的参与性，深化产教深度融合制度改革。
    3. 致力于强化制度理念的创新性，聚焦面向未来的人才培养制度改革创新。
    4. 倾力优化制度设计的科学性，构建彰显职业教育类型特色的多元评价制度。
    5. 强力厚植制度文化的根基性，推进高职院校治理体系和治理能力现代化。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校内部治理结构现状与改进策略[J]. 查吉德.  现代教育管理. 2019(12)
[2]创新的制度化与中国高水平职业院校建设[J]. 杨钋,孙冰玉.  高等工程教育研究. 2019(06)
[3]中国特色职业教育“双高计划”:怎么看、如何干[J]. 庄西真.  职业技术教育. 2019(24)
[4]“双高计划”多维度提升高职教育发展质量[J]. 刘斌.  现代教育管理. 2019(06)
[5]办学质量提升视域下的高职院校制度建设[J]. 管弦.  职教论坛. 2017(07)
[6]“新常态”视域下推进高职院校内部治理变革问题研究[J]. 李宏昌.  教育与职业. 2017(04)
[7]高职院校制度建设亟待厘清的几个问题[J]. 陈寿根.  中国高教研究. 2015(10)



本文编号：3067044