本科职业教育建设的时代诉求、现实困境与适切路径

发布时间：2021-03-10 20:52

　　发展本科职业教育是我国经济社会高质量发展的必然要求,也是职业教育现代化建设的大势所趋,更是为人民提供满意职业教育的重要途径。当前,我国本科职业教育试点建设工作仍然面临一些困境,主要包括"次等教育"标签挥之不去、缺乏完善的本科职业教育制度框架、优势教育资源集聚度不足、偏离类型教育轨道。因此,要强化政策调适和引导,根治职业教育社会性歧视的痼疾沉疴;完善顶层设计,优化本科职业教育发展的制度环境;推动优质教育资源建设,保障本科职业教育的发展质量;根植类型教育定位,打造高等职业教育升级样板。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(09)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、开展本科职业教育建设的时代诉求
    1. 我国经济高质量发展的必然要求。
    2. 职业教育现代化发展的大势所趋。
    3. 提供人民满意职业教育的重要途径。
二、现阶段我国发展本科职业教育的现实困境
    1. 陈旧文化观念束缚，“次等教育”标签挥之不去。
    2. 制度建设乏力，缺乏完善的本科职业教育制度框架。
    3. 优势教育资源集聚度不足，难以支撑本科职业教育高质量发展。
    4. 陷入“升本”式运动漩涡，偏离类型教育轨道。
三、新时代本科职业教育建设发展的适切路径
    1. 强化政策调适和引导，根治职业教育社会性歧视的痼疾沉疴。
    2. 完善顶层设计，优化本科职业教育发展的制度环境。
    3. 推动优质教育资源建设，保障本科职业教育的发展质量。
    4. 根植类型教育定位，打造高等职业教育升级样板。


【参考文献】：
期刊论文
[1]本科职业技术大学的兴起背景、国际经验及人才培养机理[J]. 阙明坤,武婧,李东泽.  教育与职业. 2019(20)
[2]高等职业教育结构调整政策:变迁、反思与展望[J]. 蓝洁.  职教论坛. 2017(13)
[3]专科高职院校生态位的游离与矫正[J]. 鲁武霞.  江苏高教. 2016(03)
[4]系统看待“本科层次”高等职业教育问题[J]. 张振元.  职业技术教育. 2014(16)



本文编号：3075265