区块链视角下高等职业教育产教融合创新模式研究

发布时间：2021-03-14 14:45

　　产教融合是推动高等职业教育体制机制改革、建构多元人才培养方案、探索多种校企合作模式的重要途径。借鉴区块链的共识共享思维、自主创新思维、协同合作思维,充分发挥区块链技术与高等职业教育产教融合在强化联盟链、聚焦产业链、拓宽资金链等方面的内在耦合效应,创新产教融合人才培养模式,促进现代高等职业教育高素质技术技能人才培养,是"双高计划"时期推动我国高职院校优质发展及人才培养质量提升的重要观念拓展和路径选择。 

【文章来源】：教育发展研究. 2020,40(17)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、区块链视角下高等职业教育产教融合的多维诉求
    （一）建立共识机制，推进产教融合体制机制创新
    （二）适应产业生态，提升技术技能人才培养质量
    （三）服务区域经济，探索多方协作校企合作模式
二、区块链与高等职业教育产教融合的耦合效应
    （一）以分布式管理强化联盟链，提升规范性和协同性
    （二）以信息化技术聚焦产业链，强化开放性和融合性
    （三）以共享式资源拓宽资金链，促进开源性和高效性
三、基于区块链视角的高等职业教育产教融合的模式设计
    （一）革新管理模式：以多元共治为理念，推动多元主体合作互信
    （二）创新培养模式：以质量内涵为根本，完善人才培养方案
    （三）拓展合作模式：以深度融合为目标，营造职教联盟生态


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国产教融合政策的生产、分配与消费——话语分析的视角[J]. 陈鹏,王辉.  教育研究. 2019(09)
[2]现实问题与解决之道——对我国职业教育治理实践的若干检讨[J]. 孙长远,庞学光.  教育发展研究. 2019(Z1)
[3]从松散联结到实体嵌入:职业教育产教融合的困境及其突破[J]. 郝天聪,石伟平.  教育研究. 2019(07)
[4]高职院校深化产教融合的教育生态学意旨、机理与保障[J]. 李梦卿,刘晶晶.  高等教育研究. 2019(03)
[5]高职院校深化产教融合的价值诉求、现实困境与路径选择[J]. 李梦卿,刘博.  现代教育管理. 2019(03)
[6]高等职业教育政策变迁逻辑:历史制度主义视角[J]. 潘懋元,朱乐平.  教育研究. 2019(03)
[7]国家视角下的职业教育现代化:基于经济社会若干领域的分析[J]. 庄西真.  教育发展研究. 2018(23)
[8]基于区块链技术的终身职业教育体系构建[J]. 李旭东,曾艳英.  职业技术教育. 2018(34)
[9]全面深化改革语境下的职业教育研究——近年中国职业教育研究热点问题分析[J]. 郝天聪,石伟平.  教育研究. 2018(04)
[10]基于区块链的电子商务信息生态系统模型研究[J]. 张衍斌.  图书馆学研究. 2018(06)

硕士论文
[1]基于就业导向的高职学生职业素养培养研究[D]. 杨宏.山东师范大学 2014
[2]基于视线理论的中层管理者战略培训需求分析研究[D]. 宋文慧.南京航空航天大学 2013



本文编号：3082382